人体吸入和呼出的气体成分含量对照表.doc
yy****24
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
人体吸入和呼出的气体成分含量对照表.doc
人体吸入和呼出的气体成分含量对照表呼吸气体成分氮气氧气二氧化碳水蒸气其他气体吸入空气的成分(%)78210.030.070.9呼出气体的成分(%)781641.10.9我的发现(填写:不变、增多或减少)说明我们吸进了空气中的氧气,呼出了二氧化碳。
分析吸入气体和呼出气体的成分含量.doc
第页共NUMPAGES6页分析吸入气体和呼出气体的成分含量实验组成员:成绩实验目的:说出吸入气体和呼出气体成分含量的变化,分析产生变化的原因,加深对呼吸作用实质的理解;对“排水集气法”的基本原理和操作有初步的了解,并尝试收集呼出气体;通过实验,培养学生观察、设计实验、正确描述实验现象、实验操作、分析实验、得出结论的能力;4、确立实事求是的科学态度,发展合作能力。材料用具:集气瓶,双孔橡皮塞,吸管,毛玻璃片,水槽,燃烧匙,载玻片,澄清石灰水,蜡烛,火柴。背景资料:二氧化碳能使澄清石灰水
对人体吸入和呼出的气体的探究.ppt
吸入的空气成分装满水收集呼出的气体呼出的气体我给大家演示设计原则:依据物质的性质,设计对比实验。探究内容探究内容★科学探究的一般步骤:呼吸口
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究.doc
对人体吸入的空气和呼出气体的探究教学设计教学设计思路:本节是《义务教育课程标准实验教科书九年级化学第一单元课题2》第二课时内容,是在上节课对蜡烛及其燃烧的探究的基础上,学生所接触到的第二个探究活动。对蜡烛及其燃烧的探究,是着重培养学生对现象的观察、记录和描述的能力。对我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的探究,则是一个比较完整的探究过程,让学生通过实验原理的信息和图示实验步骤等方法,初步了解科学探的一般步骤,着重培养学生对现象的观察和分析能力,并能明确地表述探究所得到的结论。科学探究是学生积极主动地获取化
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究.ppt
驻马店市第十八初级中学王文静探究活动一探究活动二探究活动三探究活动一探究活动二探究活动三1、要区分厨房内的白糖和食盐,有同学提出可以通过尝味道来区分。这属于科学探究中的()A、猜想与假设B、收集证据C、设计实验D、得出结论2、在下列气体中滴入几滴澄清的石灰水,不能使石灰水变浑浊的气体是()①空气②人体呼出的气体③蜡烛燃烧后生成的气体④氧气A、①④B、②③C、③④D、①②3.通过探究“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”实验,得出的结论中正确的是()A.我们吸入的气体全部是氧气B.我们呼出的气体全部是是二氧