新授课鸡兔同笼.doc

我的学校___________美如画！口算参与倾听检测合计我的小组_________有力量！快乐的我__________最出色！课堂评价：快乐课题：鸡兔同笼快乐目标：A、我会用自己的方法解决鸡兔同笼问题。□B、我会解决类似鸡兔同笼的问题了！□快乐之旅：猜想想一想：看题目，我想到鸡兔身上的数学信息：鸡：（）个头、（）只脚；兔：（）个头、（）只脚。1只兔比1只鸡多（）只脚。2、读一读：看书112页，明白题目的意思了吗？将条件与问题摘录一下：条件：头（），脚（），问题：鸡？兔？3、试一试：先试试独立解决这个问题。阅读指导：看书例1，先完成书上的空白表格，理解后再看后两种方法。实践————看书吧思考：1、书上的第一种方法可以称为“列举法”，列举时有什么顺序吗？2、试试用列举法解决112页的鸡兔同笼问题。发现什么?我发现：（展示时要说明白哟！）3、书上第二种方法可以称为“假设法”，怎样能表达得更清楚？4、如果假设笼子里都是兔呢？（可以展示给大家看哟！）5、书上第三种方法叫“方程法”，如果设鸡有x只呢?可列方程为：合作指导：每个人都要讲讲自己的方法，看谁表达得更清楚。学会他人的不同方法更了不起!实践————合作吧探究：1、用喜欢的方法解决112页的问题。2、用别人的方法讲讲112页问题的解决。验证计算结果符合题意吗?如何验证？试试看。完成115页做一做第1题。（比比哪组展示的最棒！方法最多！）整理1、预习中我的疑难问题解决情况：优□良□未解决□2、我最大收获是（）。检测A、鸡兔同笼，上有10头，下有32脚，鸡兔各几只？B、实验小学六（）班的“环保小分队”共12人参加了植树活动。男生每人栽3棵，女生每人栽2棵，一共栽了32棵，男女生各有几人？C、课外阅读：114页“阅读资料”