重视学生创新精神的培养.docx

重视学生创新精神的培养重视学生创新精神的培养章小峰    多年来，数学教育由于受应试教育的影响，不少教师往往过于传统的教学思想与方法，不能积极地扬弃与创新，使得学生创新能力的培养成了无源之水、无木之本。那么，如何在课堂教学中开拓创新的源头活水，营造创新的天地呢？笔者谈一些看法：一、创设宽松和谐教学氛围，激发创新思维在数学教学中，教师要尊重学生的人格，努力创设宽松和谐、民主平等的氛围，把教学活动变成活跃学生思维、启发学生思考、引导学生创造的过程，使学生敢想、敢说、敢做。即使学生说错了，教师也要给予鼓励性的评价，否则往往会抑制甚至扼杀学生的创新精神. 例如，学习了凑十法后，在学习7+6时，有学生说出以下三种想法：（1） 因为5+5=10，2+1=3，所以10+3=13；（2） 因为6+6=12，所以12+1=13；（3） 因为7+7=14，所以14-1=13；又如九年义务教育六年制小学数学第三册76页第10题：学校每天吃九棵白菜，一星期共吃多少棵白菜？有三位同学的想法分别是这样的： （1）因为一个星期是7天，所以9× 7=63（棵）（2） 因为星期天食堂不开伙，所以9× 6=54（棵）（3）因为一星期休息二天，食堂开伙五天，所以9 ×5=45（棵）以上两题的不同想法，不同的答案都有道理，表现了学生思维的新颖性和独特性，这就是创新。教师千万不要因为学生的思路远离教材、教参或自己的“套路”而加以否定，要耐心倾听学生的不同见解，要以平等的态度去热爱、信任、尊重每位学生，满足学生的发表欲、表现欲。养成学生主动思考、独立思索的创新意识。                                                                                                                                                                                                                  &nb