认识东、南、西、北1.doc

冀版小学数学三年级下《辨别方向——认识东南西北》教案一、教学目标1.知道生活中的东、西、南、北四个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。学会根据给定的一个方向来辨认其余三个方向。2.经历辨别方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间观念，培养解决问题的能力。3.明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。二、教学重点难点重点：认识东、西、南、北、四个方向，能根据给定的一个方向辨认其余的三个方向。难点：根据自身的方位来形成辨认方向的技能，并能用这些词语描述物体所在的位置。三、教具准备方向板卡片、课件等。教学过程（一）情境导入师:今天在上课之前，老师把两个小布偶藏了起来，其中一个在了武同学的前面，高同学的左边，你能猜到这个礼物在哪吗？生:陈永荷同学。师:同学们是怎么猜到的呢？生:利用我们学过的方位前后左右猜到的。师:对，我们之前学过这几个方位→上下前后左右，并且两两相对。好，那老师要向大家介绍第二件布偶的位置了，请你做好准备，竖起你的小耳朵认真听，老师把第二件小布偶放在了张同学的南面，杨的东面，下面请你们告诉老师，小布偶在哪呢？生:王陈张李。师:这次同学们猜的不够准确，除了我们之前学过的方位，今天老师再给大家介绍四位新朋友，请看大屏幕（PPT1）。齐读课题。生:读（二）探索新知师:（PPT2）在我们生活中，太阳每天都是从什么方向升起的呢？生:东面。师:那你今天早上上学的路上，你有没有观察太阳在哪一边升起？生:这边（用手指）师:太阳从东方升起，所以说这边就是东面，老师把方向卡贴到这边（贴纸）。我们一起伸出小手指一指，东在这边。东贴好了，那同学们想到了什么？生:西师:那西应该贴在哪面墙上？（生指师贴）师:你是怎么知道西在这边的呢？生:因为东西相对，东在那边，西就应该在这边。（师评价，板书东西相对）师:老师手里还有两张方向卡片，大家猜一猜是什么方向卡？生:南北（师鼓励）师:假设我把南贴在这面墙上，北就在那边。假设我把北贴在这面墙上，南就在（师留白，生答），通过这样的假设，大家明白了谁和谁是相对的？生:南北（师板书:南北相对）师:下面请大家全体同学起立，面向东面站好。当我们面向东面站好时，我们的左手边就是北（师贴纸）谁愿意告诉大家，当我们找到东了，怎么找到北呢？生:当我们面向东站立时，左手边就是北。（生重复）贴好了北，就可以贴南了。（贴纸）（回答之前小布偶的问题（PPT3））儿歌加强巩固新知（PPT4）。做游戏（PPT5）现在我们来玩一个背对背的做游戏，待会儿，老师会选四名同学来抽取四张小卡片，每人一张，按你卡片上写的方向背对背站一站，然后举起自己的卡片，大声说出你面向的是什么方你对应的是什么方向，你的左边和右边分别是什么方向，看谁站得又快又准。（学生进行游戏。）师:在教室我们找到了东南西北四个方向，那这四个方向都有哪些物品呢？(PPT6)生:东有墙，西有门，南有白板，北有相机。师:现在我们知道了教室的方向，也知道了所在方向有哪些物品，那你能把这些绘制成地图，介绍给其他没有来过这间教室的同学吗？下面以小组为单位，开始合作学习。（PPT7,配乐，师巡视指导）学生投影展示师:现在老师把这四个小组绘制的地图在这里都呈现了出来，同样的一间教室，我们绘制的地图为什么会不一样呢？（PPT8）生思考。生:因为我们的选择不一样，师追问（什么选择？）。生:我们面向的方向不同。师:那我们怎么做才能让我们绘制的地图是一样的呢？生:同一方向绘制师:那如果我说以第一小组的方向绘制呢？或者以第二小组为方向绘制你们愿意吗？生:不愿意师:我们要有一个统一的标准。（PPT9）上北下南左西右东。下面按照统一标准从新修改。（小组合作）（师展示PPT10）学生对照。师:为了方便，我们能不能把这个方向标变得简单一点呢？（PPT11师提示，两两相对）生:我们标出东就知道了西，标出北就知道了南师出示方向标(PPT12)师介绍指南针和北斗星（PPT13）（三）巩固练习接下来我们做一些小练习，看看大家本堂课的掌握情况。师：书上说一说（PPT14）练习题（PPT15）师:(PPT16)这是学校，我们以其为观察点，看看它的四个方向都有什么？生答师:除了以学校为观察点，还可以以谁为观察点？生答师:下面以小组为单位，找一个观察点，并说说它的四个方向都有什么？（生上台介绍）师:方向是相对的，参照物改变，方向也就改变。（四）谈感总结本堂课到了这里已经接近尾声了，那么在这堂课的学习中，你有哪些收获呢？(PPT17,配乐)布置作业1.回去看看自己家的东南西北四个方向都有什么建筑物？(PPT18)2.并把你今天所学到的内容分享给你的父母听。谢幕(PPT19)六、板书设计东南西北东西相对北南北相对东七、教学反思