曹丕思妇诗初探(网友来稿).docx
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曹丕思妇诗初探(网友来稿).docx
曹丕思妇诗初探(网友来稿)曹丕思妇诗初探(网友来稿)刘佳杰 梁杰夫(华中师范大学中文系 湖北,武汉430079)[内容摘要] 在建安时期的诗歌作品中,有一些是以游子思妇为主要内容,如刘勰所言,它们是“志不出于淫荡,辞不离于哀思” 。对于这些作品,许多评论家都未给予足够的重视。然而在建安时期多次出现这种作品,也是文学自觉的内容之一。曹丕作为建安邺下文人的领导者,他的作品更有着特殊的地位和价值。因此,本文拟对曹
诗还是诗三百?(网友来稿).docx
诗还是诗三百?(网友来稿)诗千篇还是诗三百?(网友来稿)田春林2004年第5期《咬文嚼字》上刊有铁箫先生的一篇短文《“雎”字不念“虽”》(以下简称“铁文”)。该文纠正了黑龙江省民族博物馆为“介绍孔子生平”而配发的说明上的一处误注。说明图片的原文是这样的:“《诗经、关雎(sui虽》《诗》数千篇,孔子晚年,按曲的正确音调进行篇章上的调整。”其实,这个说明还存在表达不准确的地方。我们首先简要了解一下《诗经》。《诗经》是我国第一部诗歌总集,原名《诗》,或称“诗三百”,共有305篇(《小雅》中另有6篇“笙诗”,有目
品味诗的想象(网友来稿).docx
品味诗的想象(网友来稿)吴文峰[江西省九江县第一中学]诗歌的创作与鉴赏都离不开想象。雪莱说过:“在通常的意义下,诗句可以解说为想象的表现。”诗既然是“想象的表现”,离开了想象,便无法创作,无法鉴赏。一般说来,再造性想象应用于诗的鉴赏,创造性想象应用于诗的创作。可见品味诗的想象,既利于提高写作能力,更利于提高鉴赏能力。一、诗的想象恩格斯说:“写诗必须有大量的想象。”那么,诗中的想象有几种类型?下面以高中第三册《语文》(试验本)及《语文读本》中的诗歌为例,略作分类解说。1、联想。联想是一种由此及彼或由彼及此的
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《学诗》补(网友来稿)《关于学诗》补(网友来稿)河北张北二中岳送军7月7日我在《关于学诗》一文中,曾经谈过我们日常学诗的一些误区。如何解决好诗歌学习的问题呢?下面谈我个人的一点小经验,作为补充。在初一的语文教学中,我曾用两周时间开设了李白、杜甫专题。因为初一学生已对李白、杜甫有所了解,也学过了他们的几首诗,故比较容易接受,此为专题学习之基础。专题以“人--诗一体”为指导原则,力求为学生搭建一个全面立体地学习诗歌、走进诗人的平台,目的不仅仅是教学生背会几首诗,更让他们感受到“诗言志”的特点,关键还要掌握学习
《逻辑知识教法初探》(网友来稿).docx
《逻辑知识教法初探》(网友来稿)《逻辑知识教法初探》(网友来稿)黄建新 逻辑知识是中专语文教学中的一个难点,因为内容抽象,难以理解。我经过几年的摸索和实践,逐渐得心应手,取得良好的教学效果。一、精心导入,培养兴趣。我是这样导入课堂的:“俗语云:日有所思,夜有所梦。思,即思维。今天我们开始学习思维的基本形式和基本规律,也就是逻辑知识(板书标题)。我们每天都在思维,用什么工具呢?(停顿,提问)语言。从小孩学说话的过程