浅谈信息平台促进家园共育的策略.doc

浅谈信息平台促进家园共育的策略教师：张琪萍信息化的推进,校园网的建立,缩短了家园的距离,让家园网络交流成为现实。幼儿园、家庭、社会是幼儿成长的主要环境，教师和家长对幼儿的成长起着重要的影响作用。只有老师和家长相互学习和交流，有效沟通才能为幼儿成长提供健康的成长环境。随着现代信息平台的广泛运用在学校和家庭，在幼儿园与家庭的双向互动过程中，它为家长和教师提供了一个方便、有效地信息平台，传递着最新最先进的教育理念与教育形式，从而大大地消除了家长的疑虑，进一步营造了温馨园舍氛围，提升双方教育理念的互动性。以实际调查为基础，结合我园家园信息平带的建设和管理运用过程中的实际经验，本文为进一步提高家园共育的有效性、便捷性、开放性做了一下的总结。一、家园沟通的现状1.传统家园沟通方式比较单一家长与教师之间传统的沟通的时间就是接送幼儿的时间、家园联系册货每月的成长足迹等书面形式的单方面交流。由于教师平常忙于开展教育教学活动而不能长时间地、系统地与家长交流或者家长不能及时再家园联系册上填写反馈意见等问题，这些都说明了传统家园沟方式是比较单一的。2.家长工作繁忙，与老师接触较少随着工作节奏的加快，工作压力的增强，年轻的父母很少有精力自己接送孩子上下学，而接送孩子的重担就交由祖辈或保姆完成，这样的现状势必要影响家园共同教育孩子的效果。当教师与家长双方不能及及时沟通、交换意见、找出正确幼儿问题的解决方法，从而错过教育的最佳时机。3.幼儿园接送制度的改革，严重影响教师与家长交流自多次发生校园安全事故后，接送孩子的家长遵循“快速、安全接送孩子”的原则，从而也影响了与教师沟通的机会。那怎样才能使家园联系的方法更直接、更快捷有效呢？那就是现代信息平台的优势：方便、快捷、平等、互动式的交流。二、提升现代信息平台家园共育水平策略（一）充分运用现代通讯工具产生信任、了解，减少陌生与拘束感，建立良好的家长关系，是做好家长工作的前提。针对不同家长不同关注点，我们可以通过打电话、发送手机短信等方式有针对性向家长们说说孩子的表现，以便家长第一时间了解孩子的变化，及时采取合理的改进方法做到家园共育的及时性。。（二）、有效利用家园通、家长QQ群1.有效地使用“校信通”提升家园共育的空间通过“家园通”短信平台，老师可以通过短信群发，让家长们轻松掌握孩子的基本动态、学习内容、健康食谱等幼儿状况或园内动态同。家长同时也可以通过该系统向班主任解答问题或发表自己的看法和建议。这样既可以帮助教师和家长及时解决孩子任何时刻出现的问题，又可以让双方感受孩子随时出现的亮点。一个友情提醒、一个温馨提示，既紧紧拉近了家园之间的距离，又更大地提升了家园共育的空间。2.巧妙地使用“家长论坛”开展丰富多彩的活动当今社会是个网络化办公的时代，幼儿园班级论坛的高频率使用也说明大家也越来越推崇这样的交流方式。教师们就紧紧抓住机会，让家长们真正地参与到幼儿园的教育教学活动中，像“我的阳光绿色小故事甄选活动”就因运而生了。前期会将本次活动通知、活动内容、活动要求、呈现方式都会发布在网上，家长们可以根据自己的时间合理的分配，带领孩子一起完成活动。后期我们也会将不同奖项的得主以图文并茂的方式再次发布在网络上，让得奖的家长去分享自己参与的过程，让所有的家长去感受幼儿园当下活动的目的。这样做的好处有两个方面：第一个方面，方便大家在不见面的情况下就可以了解幼儿园最新的教育动向，在家中有针对性地指导、引导孩子的发展；另一个方面，方便家长之间的交流。大家可以晒一晒自己的育儿经验，晒一晒自己为了参与本次活动所做的准备，孩子在哪方面提高了，还有哪些是需要改进的。（三）、合理运用校园网站，加强“家长、教师、教育专家三位一体”积极主动沟通的意识在《幼儿园教育指导刚要（施行）》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。为了认真贯彻落实这一项工作，教师们积极探索家园共育新途径。1.教师多角度关注，家长全方面了解教师通过每月对每个孩子的“每月精彩写真”、“每月育儿交流”“每月幼儿成长足迹”、“每月个案跟踪”等多角度去关关注幼儿的活动情况、根据幼儿的某一方面进行育儿策略的实施与家长们分享育儿经验及根据幼儿发展需要并结合学习特点，针对性地实施有效教学策略提高孩子某一阶段能力等。2.上传资源，共享资源由于家长的工作等原因不能参加园内幼儿活动，为了让家长能及时了解孩子在园表现及园内大型活动视频或优秀育儿文章等，类上传到网站上供大家的观赏。2.巧妙地使用“家长论坛”开展互动当今社会是个网络化办公的时代，幼儿园班级论坛的高频率使用也说明大家也越来越推崇这样的交流方式。教师们就紧紧抓住机会，让家长们真正地参与到班级、参与到幼儿园活动中，将每天的教学内容、活动通知