人教版选修《外国小说欣赏》《娜塔莎》.ppt
仙人****88
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走出自我大树不应只看得自己的高大,而忘记落红无私的哺育。花儿不应只看到自己的明艳,而忘记清晨雨露的滋养。大海不应该只看到自己的深邃,而忘记无数小溪的汇合。正如大树,花儿和大海一样,我们只有走出自我的精彩,才会有更灿烂的未来。走出自我,给他人多一份关爱。正如冰心所说:“墙角的花儿,你孤芳自赏时,这世界就小了。”我们不要做墙角的花,我们要走出自我,用自己的关爱去开拓内心世界。陶渊明的世界是小的,“采菊东篱下,悠然见南山”,便成了他一生的梦想。欧阳修的世界是大的,他走出自我,尽管仕途多难,但他无论到哪一地,总一
《娜塔莎》教学设计(高二选修外国小说欣赏).docx
《娜塔莎》教学设计(高二选修外国小说欣赏)《娜塔莎》教学设计(人教版高二选修外国小说欣赏)《外国小说欣赏》第四单元:人物《娜塔莎》教学设计教学目标:1、分角色朗读,分析人物的语言、行动,把握少女娜塔莎的思想感情。2、运用文本细读,从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界,分析人物形象。3、品味人物对话,感受深陷爱情海泥沼的娜塔莎形象。一、课文导入:“幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸”,是出自哪个国家哪位作家的哪部作品?明确:伟大的俄国作家列夫托尔斯泰的名著《安娜卡列尼娜》。今天,我们要学习列
语文第7课娜塔莎课件新人教版选修外国小说欣赏 课件.ppt
导入新课学习目标重点与难点:1、心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。2、在不断运动的故事背景中对小说圆形人物——娜塔莎人物形象的理解。19世纪俄罗斯文学现实主义的代表作家公认的最伟大的俄罗斯文学家。他出生于古老而有名望的大贵族家庭但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路。在民主思想的影响下否定农奴制同情农民为农民的苦难“饱经忧患”晚年致力于“平民化”:吃斋吃素亲自从事耕地、种菜、制鞋等体力劳动。并希望放弃私有财产和贵族特权最后因打算把土地分给贫苦农民而与家庭产
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语文:《娜塔莎》教学设计(人教语文选修《外国小说欣赏》)教学目标:1.了解托尔斯泰及其代表作品,了解《战争与和平》的内容和主旨。2.通过文本分析,把握少女娜塔莎的思想感情,分析人物形象。3.通过娜塔莎形象分析,了解和掌握刻画人物的艺术手法。4.了解“圆形人物”与“扁平人物”。教学重点与难点:1.心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。2.对作为圆形人物的娜塔莎这一人物形象的复杂个性的理解。课时安排:2课时教学设想:1.第一课时介绍作家及其代表作,并介绍《战争与和平》的主要内容和主旨。完成第一、二
语文:《娜塔莎》(新人教版·外国小说欣赏)(共83张PPT).ppt
(三)容易用错的词1.散布【词语释义】分散到各处;广泛传播(多含贬义)。【运用提醒】“散布”与“公布”在使用时极易混淆。“散布”后多跟不好的东西,如流言、谣言;“公布”是公开发表,指政府机关的法律、命令、文告,社团的通知事项等的公开发布,或以某事公告于众。【慧眼识真】①近日,上海警方查获两名在网上散布核辐射谣言的不法人员,并依法对其作出行政处罚。②日本政府散布地震重灾区外国居民信息查询电话。请你选择,使用正确的是()【分析】句①正确。把某事公告于众应用“公布”。所以句②不正确。2.拘束【词语释义】对人的言