课堂提问的艺术-豆柴文库

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2024-06-26

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课堂提问的艺术回忆性提问-----检查旧知启发性提问-----导入新课针对性提问----学习新知识梯度性提问----理解知识推想性提问----拓展知识总结性提问----巩固知识

2024-06-26

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课堂提问的艺术课堂提问的艺术1摘要：高质量的课堂提问，是高效教学的保证。如何提高提问质量是教师在教学中首先要解决的问题，本文提出了整合课堂提问的思路，以此来简化教学程序，优化教学效果，深化教学内容。关键词：整合提问高效在课堂教学中，提问是传授知识的必要手段，是训练思维的有效途径，是师生进行信息交流，教师进行教学调控的重要方法。课堂教学的效果在很大程度上取决于教师的提问。正如著名学者杨振宁说：“问题提得好，等于创造完成了一半。”但值得注意的是，在传统的语文阅读教学中，有些教师的提问显得琐碎、肤浅，学生的应答

2024-07-27

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课堂提问的艺术课堂提问的艺术1摘要：课堂是教学的现场，是实现老师与学生互动交流的平台。课堂上的提问是实现互动交流的最佳方式，是老师传播信息的有效途径，也是学生发散思维学习运用知识的驱动力。对小学数学课堂上提问艺术的探讨，对数学基础教育来说意义重大。关键词：小学数学课堂提问艺术教学活动就是一项老师与学生互动交流的过程，通过互动交流达到知识与信息的有效传播。课堂提问作为一种最常见的，也是最有效的能够达到教学目的的方法之一，备受广大的教育工作者的关注和研究。可以说，教师课堂提问的水平很大程度上决定了教学的质量，

2024-07-20

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课堂提问的艺术课堂的提问。教学之路就是问题之路。课堂提问的有效性直接关系到课堂教学的有效性。一个有效的课堂应当向问题敞开，更要向有价值的问题敞开。但课堂提问的确是一门学问：一个有效的问题从何而来？概言之，它来自教材、学生、教师教学需要的三位统一。首先，教学的问题来源于教师的发现。其次，教学的问题来自于学生。.最后，教学的问题还来自于教材要求。如何引领学生的学习兴趣呢？基本的前提有三条：（一）是教师的知识储备。教师举重若轻，游刃有余，学生自然喜爱并心生敬意；（二）是教师的教学语言。抑扬顿挫、幽默风趣甚至富有

2024-06-16

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1、问题的提出应一定的启发性在教学过程中，问题的提出要么是对前面知识的总结，要么是对要讲内容的引入，要么对知识的拓展和延伸，要么是对知识的应用和创新等；无论怎样，问题的提出，除达到以上目的外，更重要的是启发学生找到解决问题的方法，从而获得更多的知识或提出更多的问题。2、问题的设计应有一定的层次性问题设置是为了激发学生的思维活动，调动学生的学习积极性。在设计问题时，一是要根据学生现有的知识程度；二是要符合学生的认知规律。这样的问题才能引起学生的兴趣。所以在设计问题时，应由表及里、由浅入深，具有一定的层次性。

2024-08-19

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