轻度损伤的自我处理.doc

2018年观摩活动教学反思表学校合肥市西园新村小学课名轻度损伤的自我处理教师闵倩倩学科体育与健康年级五年级1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？本课采用了smart白板。使用smart白板色彩鲜艳,功能多，授课时能提高学生的课堂参与度，激发学生学习动力，提高学生学习热情。改变了以往单向，枯燥的填鸭式教学，提高了学习的参与感和积极性。学生可以在全班同学面前与老师互动，与同学互动，与教学内容互动，真正地达到寓教于乐。由于学生的积极性和学习动力更高，课堂内容更容易被记住。多媒体互动式的教学内容对学生来说更直观易懂，学生们能更容易记住课堂内容。白板授课还可以适应不同学生的学习风格，提高学生学习知识的能力。在同学面前展示其知识技能，以显示个人成就。学生们也能通过上台向全班同学展示来锻炼与加强他们的自信心。被动学习型的学生会被先进的技术功能所吸引，从产品使用所带来的乐趣中获得激励，从而更愿意学习。2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。3'08''-9'30''时间6分钟，穿插了-------使用了图片及视频使交互式电子白板使学习者更清晰，授教者能更生态化的表达与陈述。相比传统教学模式，学生的观察力和表达能力得到了锻炼和提高。是普通黑板代替不了的。27'44''-36'18''8分钟左右，smart白板有效的支持学生启发式学习，通过smart白板的体现出游戏与课堂互动完美结合，变抽象为形象，变静态为动态，变呆板为灵活，极大的丰富了课堂活动，让学生在轻松活跃的气氛中就了解掌握了重难点，通过游戏环节最后的白板问答题目，让学生上来自己用直接在屏幕操作也和传统的教学模式有所改变，随机抢答对于学生发生的错误，教师也能及时发现和及时纠错。这是传统多媒体式教学无法媲美的。3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。smart课堂更有动感，例如，白板能很好的展示轻度损伤的直观过程和构造，在需要突出的地方我运用放大镜功能将其放大，吸引学生注意。从而更好的发挥smart课堂的优点所在。但是在室外课教授中有这它的局限性。不能要学生直观性掌握轻度损伤的立体图像。但是我们传统的一些教学也不能丢失，要把握好新型多媒体与传统教学的结合从而体现出课堂优质点给学生更好的课堂教学。4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。1、交互式电子白板的体育与健康资料库多完善。2、交互式电子白板可以多支持话筒外录功能。3、智慧课堂的电子书包操作可以更简单化，文字形态多样化。注：此模板可另附纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。