《蝴蝶落我家》教学案例.docx

《蝴蝶落我家》教学案例思考的问题1．如何营造一个教学情境，帮助学生在广泛的文化情境中学习、探索？2．如何合理有效的运用现代化教学手段和网络资源，服务学生，服务美术教学？3．如何发挥学生的个性，剪贴出动态合理、装饰美观的人物剪纸？4．如何在评价中提高学生剪纸能力和审美能力？二、案例描述课中一、欣赏导入1.欣赏范品，引导学生观察发现范品特点：镂空。2.教师小结：镂空是美术作品中常用的方法，让我们一起了解镂空蝴蝶的制作方法。3.揭示课题：蝴蝶落我家【设计意图】：让学生初步了解镂空剪纸。二、合作讨论1、小组讨论，你观察到制作镂空蝴蝶需要哪几步呢？师生共同总结步骤。（1）折柱子。（2）画一半蝴蝶。（3）镂空剪切。（4）色彩装饰。（5）粘贴纸筒。2．引导学生分步骤探究方法：⑴提问：如何折呢？可以折成什么样的形状？圆柱、四棱柱、三棱柱，（折之前先留粘贴的边沿）。⑵如何画才能让蝴蝶的翅膀对称呢？画一半对折剪可以得到一模一样的翅膀。【尝试探索】分析教材中方法一、方法二，教师示范剪切手法二。eq\o\ac(○,1)从蝴蝶尾部开始剪，头部与纸张接。eq\o\ac(○,2)从蝴蝶翅膀开始挖，头尾与纸张接。教师小结：镂空蝴蝶的制作要求就是在同一张纸上雕刻出穿棱柱的蝴蝶外形，所以制作时一定不能剪断头部或尾部与纸张相连的位置2、开拓思维：欣赏课件不同花纹的蝴蝶，教师引导从色彩和花纹两个方面来欣赏。3、提问：eq\o\ac(○,1)这些蝴蝶美要哪里？花纹的多样性和色彩的运用。eq\o\ac(○,2)这三只蝴蝶分别主要用了哪些方式来装饰？线条、色彩、线条和色彩eq\o\ac(○,3)色彩有什么特点？分别适合搭配什么颜色的纸棱柱？是通过：对比色配色、同类色配色、近似色配色来进行装饰蝴蝶的，色彩鲜艳却又和谐统一。【设计意图】：通过欣赏认识蝴蝶身上的花纹及各部位认识，使用合适的图形和色彩进行装饰蝴蝶。三、学生创作1.提出作业要求：eq\o\ac(○,1)在圆柱体、三棱柱或四棱柱等立方体上镂空剪蝴蝶。eq\o\ac(○,2)装饰蝴蝶的时候可以直接在上面用水彩笔装饰，也可以用卡纸剪出装饰的花纹贴上去装饰，注意要用合适的色彩搭配。eq\o\ac(○,3)学生创作，教师巡回辅导。注意：使用剪刀和小刀的时候要小心不要伤到自己或别人剪下来的纸屑不要乱扔。【设计意图】：让学生体验自由创作的过程。欣赏评价1、小组内自由欣赏，选一些好的作品到讲台上集中展示，并说说自己为什么这样装饰。2、请同学们评一评那个最好，讲出理由。3、评选出最佳作品，并给予表扬。【设计意图】：通过这一环节，真正发挥学生主体作用，我从作品的蝴蝶造型、装饰设计、色彩搭配三个方面进行评价，在黑板两边贴上造型美、装饰美、颜色美、完整美，学生自我评价作品归属哪类，并贴在相应的位置。讲评时发动学生加以甄别自我评价是否正确，并加以调换。接着，学生自评或互评学生作品美在哪里，也可提出改进建议。这样，学生的作品放在哪类都不会伤害学生的自尊心，他们都会体验到成功的喜悦，并能虚心接受别人的建议，改进自己的不足。四、归纳总结1.课堂总结今天大家都表现的非常的棒，我们的生活中，处处都是美丽。只要你留心观察，就能发现并受到启发，可以用各种方活动来表现，比如，我们今天所学的剪纸的方法，愿同学们都能成为热爱生活的有心人。五、教学反思本课涉及的教学内容特别杂，知识点多，跨度大。包括蝴蝶的外形、色彩、纹样、特点、立方体的制作、蝴蝶与卡纸颜色的搭配，还有镂空剪制蝴蝶的方法，四年级的学生对于蝴蝶还是比较熟悉的，也深受学生们的喜爱，上课一开始的范品展示就勾起了大家创作的欲望。对于接下来的整个制作流程同学们都非常认真。学生们的制作过程也很顺利，包括需要注意的地方（如颜色的对称、剪裁的保留部分等等），只是40分钟的课程过于仓促，一半的同学还都是半成品。所以到展示部分就稍欠加一些。