《蝴蝶落我家》教学设计[1].docx

《蝴蝶落我家》教学设计
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。课题：蝴蝶落我家
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。课时：2课时
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。课型：造型·表现
教学目标
知识与技能：学习圆柱、四棱柱、三棱柱的折叠方法，增强从平面到立体的空间想象力，探索立体构成。
方法与过程：学习运用对折、镂空剪制蝴蝶的基本方法和要领，提升观察力与动手能力。
情感态度价值观：了解感受蝴蝶的形状、色彩、装饰之美，体验蝴蝶与柱体在色彩搭配上的乐趣。
教学重难点：重点是蝴蝶的制作过程，
难点是镂空剪制蝴蝶
教学准备：范品几个、卡纸、剪刀、双面胶，水彩笔等
教学过程
一、谜语导入
师：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师就给你们带来了一个谜语，请大家猜一下
两根触角细又长，身穿一件花衣裳，
百花丛中她最忙，好似漂亮小姑娘
生：…………<蝴蝶>
师：哎呀，你真是一个聪明的孩子，请坐下，蝴蝶是一种昆虫，全世界有14000多种，是人类上最多也是最漂亮的一种的昆虫，现在就让我们一起去欣赏一些漂亮的蝴蝶吧，蝴蝶有两对大大的翅膀，漂亮的花纹，丰富的色彩，他们喜欢在花丛中飞来飞去，并不是因为鲜花很美丽，而是因为鲜花里有他们最喜欢的食物-------蜜汁，除此以外，她们飞来飞去还可以传授花粉呢，这样花儿就会开得更多更美丽了，同学们你们喜欢蝴蝶吗？
生：喜欢
师：蝴蝶姑娘总是忙的飞来飞去，你们有什么办法把他留在我们身边吗
生：（讨论一分钟）一是把蝴蝶画在我们纸上，二是制作蝴蝶标本，
师：大家看今天我们教室里也飞来了一只蝴蝶，，请你们描述一下这只蝴蝶的外形是怎样的？
师：这只蝴蝶在上面没有掉下了，有漂亮的画纹……..这只蝴蝶的中间是空的，在我们美术作品当中这种方法叫做镂空，镂空是我们美术学习中经常用到的方法，今天就让我们一起来学习制作镂空蝴蝶吧，现在请小组谈论，老师的这件作品是怎样做出来的？
（小组讨论一分钟）老师把这个蝴蝶粘到黑板上，
并板书-----14蝴蝶落我家---------镂空制作蝴蝶
二、方法探究
师：同学们有答案了吗？谁能告诉我
生：…………………
师：你的方法我们一起来检验一下好吗？
生：..............
师：现在请大家看到老师这里的这件作品，观察一下，这件作品的外形是什么形状？
生：...............立体的三角形
师：你观察的很仔细，像这样立体的三角形我们称它们为三菱柱，那你们来想想，还可以折成什么形状？
生：............圆柱