学案-江苏-2013_江苏省启东市初中化学 10.rar

8课题1常见的酸和碱第2课时总第个教案学习目标1、会使用酸碱指示剂；认识几种常见的酸；认识浓硫酸的特性及稀释方法；认识酸常见的一些化学性质。2、注重化学实验探究，运用师生合作展示交流方法，加深对本节知识点的理解及规律的记忆。3、创设问题情境，增强学生探究问题的好奇心和求知欲学习重点会用指示剂；浓硫酸的特性；酸的几点化学性质学习难点掌握酸的几点化学性质教具学具书本实验10-（1~6）所需实验仪器与器材，小黑板，实物投影仪等本节课预习作业题1．取四朵用石蕊试剂染成紫色的干燥纸花进行如下操作，能够观察到纸花变红的是A．喷石灰水B．直接喷水C．直接放入CO2中D．喷水后放入CO2中2．石蕊和酚酞溶液称_______剂。紫色石蕊试液遇酸溶液变成_____色，遇碱溶液变成________色。无色酚酞试液遇酸溶液_______色，遇碱溶液变成___色。3．浓硫酸具有强烈的_______性，它能夺取_______、_______、_______、皮肤里的水分，生成黑色的炭。因此，使用浓硫酸时应__________________________。4．下列图示的实验操作正确的是（）5．人的胃液中含有________，可以帮助___________。6．浓硫酸具有___________性，实验室常用作_______剂。7．如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应立即用________8.在空气中敞放下列物质，质量会增重的是（）A.浓盐酸B.浓硫酸C.食醋D.食盐水9．酸有一些相似的化学性质。（1）酸能使紫色石蕊试液变成_____色，但不能使无色酚酞试液________。（2）酸能与___________反应，生成________________。如：_____________。（3）酸能与___________反应，生成________________。如：_____________。10．举例说明酸的某些化学性质与某些用途的对应关系。（说明：本节课预习作业题应在前一节导学案中体现出来）教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为预习交流（一）学生围绕教材内容和预习作业题自学3~5分钟。1．精读课文、实验演示、活动探究，了解指示剂，学会使用。2．会比较二种常见酸的颜色、状态、物理性质及其用途。3．理解浓硫酸的特性。4．总结出常见酸的化学性质。（二）学习小组进行讨论交流：1．常用指示剂有哪几种？如何使用指示剂？怎样判定溶液的酸碱性？2．说出常见酸的性质、用途。3．浓硫酸有哪些特性？其稀释方法是怎样的？4．说出常见酸的化学性质。（三）教师精解点拨预习作业：（或根据生生互动交流情况灵活处理）1．教师检查学生预习作业，对重要的问题作记录。2．明确自学、群学内容和要求，教师巡回辅导，答疑解惑。3．生生互动，对预习内容进行讨论交流。4．掌握预设教学要求，达到预设教学目标。展示探究酸、碱指示剂的使用实验10-1现象记录：加石蕊后颜色加酚酞后颜色食醋石灰水盐酸氢氧化钠结论：酸性中性碱性石蕊酚酞注意：变色的是指示剂课堂练习：（1）下列叙述中正确的是：（）A．盐酸遇石蕊试剂就可以变成红色B．酚酞可以使稀硫酸变红色C．用石蕊试剂可以鉴别盐酸和硫酸D．用酚酞试剂可以区别稀硫酸和氢氧化钠溶液（2）桌子上有一瓶失去标签的无色溶液，请你对该溶液的酸碱性提出猜想，并用实验对你的猜想进行验证。猜想操作现象分析结论（3）为什么不同的酸溶液都能使石蕊变红，使无色的酚酞不变色呢？同样不同的碱溶液都能使石蕊变蓝，使无色的酚酞试液变红呢？（4）下列物质中，不属于酸的是（）A.HNO3B.H2SO4C.AgNO3D.H3PO42.浓盐酸、浓硫酸的物理性质实验10-2现象记录：浓盐酸浓硫酸颜色、状态打开瓶盖现象原因气味敞口放置现象原因课堂练习：敞口放置的浓硫酸和浓盐酸，一段时间后，溶质的质量分数将如何变化？原因是什么，试分析？3．浓硫酸特性实验10-3现象记录：结论：浓硫酸有吸水性，脱水性，腐蚀性浓硫酸是某些常见气体（如：O2、CO2等气体）的液体干燥剂实验10-4：现象：结论：稀释浓硫酸时要注意什么？注意：一定要将浓硫酸沿着容器壁（忌往量筒中倒）慢慢倒入水中并不断地用玻璃棒搅拌，切不可将水倒入浓硫酸中。4．探究常见酸的化学性质实验10-6对常见酸的化学性质进行规律的揭示与总结。酸与指示剂反应。酸与活泼金属反应。酸与金属氧化物反应。课堂练习：1．盐酸、硫酸、醋酸等同属于酸，它们具有相似的化学性质的