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《5的乘法口诀》教学案例教学内容：新课标人教版二年级数学上册第四单元教学目标：1．知识目标：让学生经历编写5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义，掌握乘法5的口诀，提高运用乘法口诀解决实际问题的能力。2.能力目标：在整理乘法口诀以及其他一些练习中让学生逐步发现一些简单规律，逐步培养学生观察、分析、推理能力。3.情感目标：通过各种活动是学生积累丰富的学习情感，培养学习数学的自信心。教学重难点：1.5的乘法口诀的来源2.理解5的乘法口诀的意义。教具、学具准备：课件，小棒，活动表格。预习提纲：预习教科书52页。1.说一说从福娃图中你知道什么？2.一共有多少个福娃？根据你的发现，试将空白处填写完整。3.仔细观察第二幅图，先数一数，再填一填。4.试完成做一做。教学过程：一、复习旧知。1.摆小棒，说算式。师：请学生拿出小棒。每行摆几个，摆几行都可以，要求每行的个数相同。然后，说出求一共有多少个的算式。学生到投影仪摆小棒，边摆边说。生1:我摆2个正方形，一个正方形有四根小棒，加法算式是：4+4=8（根）乘法算式是：2×4=8（根）教师板书出各算式。师：请你说一说你是怎么列出乘法算式2×4=8。生1：因为每个正方形有4根小棒，（伸出4根手指），（另一只手伸出2根手指）2个正方形就是有2个4.所以列乘法算式2×4=8。师：大家赞同吗？全班：赞同师：掌声表扬一下。全班掌声响起。生2:我摆出4个三角形，一个三角形有3根小棒，一共有12根小棒，加法算式是：3+3+3+3=12（根）乘法算式是：3×4=12（根）教师板书出各算式。师：请你说一说你是怎么列出乘法算式3×4=12。生1：因为每个三角形有3根小棒，（伸出3根手指），（另一只手伸出4根手指）4个三角形就是有4个3.所以列乘法算式3×4=12。师：大家赞同吗？全班：赞同师：掌声表扬一下。全班掌声响起。2．读算式，说含义。师：先读下面的算式，再说一说每个算式的含义。3×32×35×24×4生1:3乘3表示有3个3相加。生2：2乘3表示有2个3相加。生3：5乘2表示有5个2相加。生4：4乘4表示有4个4相加。师：真棒，你们对学过的知识掌握得真不错。二．创设情境，引入新课。师：同学们，他们是谁？（PPT出示1组福娃图）全班：福娃。师：有几个福娃？生：有5个福娃。师：那现在呢？（PPT出示2组福娃图）生1:5+5=10（个）生2：有2个5.2×5=10（个）师：有3副图，有几个福娃？（PPT出示图）生：有3个5,3×5=15（个）师：现在一共有多少个福娃？（PPT出示图）生：有4个5,4×5=20（个）师：屏幕上一共有几个福娃？生：有5组，每组5个。5×5=25（个）师：同学们发现了这些算式都跟几有关？生：5有关。师：对了，今天我们就来研究5的乘法口诀。板书课题。三．小组讨论，合作探究。师：同学们，瞧，你看到什么？（师伸出手），全班：手师：对，一只手，就是这只人人都有的手，你看这只手能想到那个数字?生：5师：你是怎么看出来的？生：因为一只手有5根手指。师：真会发现，那请同学们看看白板上这个表格，说说你知道了什么？手数（只）手指数（根）几个几乘法算式乘法口诀12345生：第一列是手的只数，第二列是有几根手指，第三列是几个几，第四列是乘法算式。第五列是乘法口诀。师：对了，接下来我们就来小组活动，活动之前请齐读活动要求。生齐读：活动要求：1.根据表格要求，组员伸出手，全组说出有几只手，几根手指头，表示几个几，乘法算式是什么。乘法口诀是什么？2.组长填写表格。师：要求大家都明白了吗？生：明白了。师：在编口诀的时候乘数的小数在前，大数在后。小组活动开始。（发表格）小组活动，师巡视指导。四．交流展示，答疑解惑。师：每个小组都讨论好了，哪个小组上来汇报？苹果组。组长：（伸出一只手）一只手有5根手指，所以有1个5，乘法算式是1×5=5或5×1=5。乘法口诀是一五得五。师板书。师：说说你们是怎么编口诀的？组长：前面一和五都是乘数，得是等于的意思，后面的五是积。全班：赞同。组长：一只手有5根手指，有2只手，（组员伸出2只手）所以有2个5，乘法算式是2×5=10或5×2=10。乘法口诀是二五一十。二和五都是乘数，一十表示积。师板书。全班：赞同。组长：一只手有5根手指，有3只手，（组员伸出3只手）所以有3个5，乘法算式是3×5=15或5×3=15。乘法口诀是三五十五。三和五都是乘数，十五是积。师板书。全班：赞同。师：苹果组讲的好不好？全班：好师：那掌声送给他们。掌声响起师：接下来哪个小组来汇报？好，香蕉组。组长：一只手有5根手指，4只手有20根手指头（组员伸出4只手）所以有4个5，乘法算式是4×5=20或5×4=20。乘法口诀是四五二十。四五表示有四个五。二十是得数师板书。全班：赞同。组长：一只手有5根手指，5只手有25根手