基因突变和基因重组教案.docx

基因突变和基因重组教案基因突变和基因重组教案作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的基因突变和基因重组教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。基因突变和基因重组教案11教学目标1、结合实例从分子水平（碱基对替换、增添、缺失）分析基因突变产生内因，推导生成基因突变概念。2、分析基因突变类型对其控制蛋白质合成的蛋白质、对性状与子代的影响。3、基因突变的产生外在原因、特点及意义。4、基因重组的时间、类型、结果、意义。5、认同基因简并性保持生物性状稳定性的意义，以及基因突变、基因重组对生物多样性形成的积极意义。2学情分析3重点难点教学重点1、基因突变的概念、特点和原因。2、基因突变、基因重组的概念、意义。【教学难点】基因突变和基因重组对生物进化的影响。本节课完成学生需要回答出以下问题如何区分可遗传变异与不可遗传变异？什么是基因突变？基因突变能改变生物性状？如何理解基因突变的特点？发生基因重组应满足什么条件？为什么说基因突变是生物进化的根本来源，而基因重组是生物进化的丰富来源？4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】导入以实际生活中的镰刀型细胞贫血症导入，引起学生兴趣，让学生通过识图辨别正常红细胞和异常红细胞的不同活动2【讲授】知识要点1、镰刀型细胞贫血症⑴症状红细胞由正常的圆饼状变成镰刀型，导致红细胞不能顺利通过毛细血管聚集在一起，红细胞破裂（溶血），造成贫血。⑵病因基因中的碱基替换直接原因：血红蛋白分子结构的改变根本原因：控制血红蛋白分子合成的基因结构的改变2、基因突变（1）概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。（2）时间：有丝分裂或减数第一次分裂间期（3）结果：产生了等位基因。（4）突变的遗传性：基因突变若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代；若发生在体细胞中，一般不能遗传，有些植物的体细胞发生基因突变，但可通过无性生殖传递。（5）基因突变的原因有内因和外因物理因素：如紫外线、X射线外因化学因素：如亚硝酸、碱基类似物生物因素：如某些病毒内因：由于DNA分子复制时偶尔的差错。（6）基因突变的特点⑴普遍性⑵随机性⑶不定向性⑷低频性⑸多害少利性（7）基因突变的意义：是新基因产生的途径；生物变异的根本来源；是进化的原始材料3、基因重组（1）概念：指控制不同性状基因的重新组合。自由组合型（减数第一次分裂后期）（2）基因重组的类型交叉互换型（四分体时期）转基因技术[C:DocumentsandSettingsAdministrator桌面2-5-13.TIF][C:DocumentsandSettingsAdministrator桌面2-5-11.TIF][C:DocumentsandSettingsAdministrator桌面2-5-12.TIF]（3）时间：减数第一次分裂过程中（减数第一次分裂后期和四分体时期）（4）基因重组的结果：产生新的基因型。（5）基因重组的意义：是生物变异的来源之一、为生物进化提供原料、是形成生物多样性的原因之一。（6）自然条件下，能发生基因重组的生物类型是进行有性生殖的'真核生物，细菌等原核生物和进行无性繁殖的真核生物都不能发生基因重组。4、基因突变与基因重组的比较基因突变基因重组本质基因的分子结构发生改变，产生了新基因，也可以产生新基因型，出现了新的性状。不同基因的重新组合，不产生新基因，而是产生新的基因型，使不同性状重新组合。发生时间及原因细胞分裂间期DNA分子复制时，由于外界理化因素引起的碱基对的替换、增添或缺失。减数第一次分裂后期，随着同源染色体的分离，位于非同源染色体上的非等位基因进行了自由组合；四分体时期非姐妹染色单体的交叉互换。条件外界环境条件的变化和内部因素的相互作用。有性生殖过程中进行减数分裂形成生殖细胞。意义生物变异的根本来源，是生物进化的原材料。生物变异的来源之一，是形成生物多样性的重要原因。发生可能突变频率低，但普遍存在。有性生殖中非常普遍。常见题型分析1、基因突变对生物性状的影响碱基对影响范围对氨基酸的影响替换小只改变1个氨基酸或不改变增添大不影响插入位置前的序列而影响插入位置后的序列缺失大不影响缺失位置前的序列而影响缺失位置后的序列注：基因突变不一定导致生物性状改变的原因(1)突变部位可能在非编码部位(内含子和非编码区)。(2)基因突变后形成的密码子与原密码子决定的是同一种氨基酸。(3)基因突变若为隐性突变，如AA→Aa，也不会导致性状的改变。2、显性突变与隐性突变的判定(1)类型(2)判定方法①选取突变体与其他已知未突变体杂交，据子代性状表现判断。②让突变体自交，观察子代有无性状分离而判断。3、可遗传变异与不可遗传变异的区分生物的变异有可遗传和不同遗传两种