《提示语“增肌”，为对话添彩》作文教学设计.doc

PAGE\*MERGEFORMAT4提示语“增肌”，为对话添彩江苏省高邮市临泽小学顾文东教学目标：1认识对话中的提示语及其作用。2揣摩提示语写具体的方法。3练习写合适的提示语。教学时间：1课时教学重点：揣摩提示语写具体的方法，并练习写合适的提示语。教学过程：一、看对话猜文章或书名1出示故事片段，竞猜。L1一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田里，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”——《小稻秧脱险记》三L2“柠檬王找不到线索，”番茄骑士气呼呼地接着说，“您猜他怎么办？他在两位女伯爵面前说我是阴谋反对城堡的主犯，判处我死刑。”青豆律师真不知道是高兴还是同情，最后说：“既然这样，骑士老爷，您就拿出勇气来吧，咱们一块儿死。”——《洋葱头历险记》四L3“夏洛？”“什么事，威尔伯？”“我不想死。”“你当然不想。”“我爱谷仓，我爱这里的一切。”“当然，我们都爱这里。”——《夏洛的网》四这些故事片断都是对话。L3只有话语，1-2还有提示语。[板：提示语]。精彩的对话呀，有的时候不需要提示语，但有的时候需要漂亮的提示语。这节课，我们就一起研究：怎么写好对话的提示语。二、认识提示语L1小稻秧脱险记一天，水稻田里发生了激烈的争吵。一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田里，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”……红线，提示语。蓝线，话语；提示语。通常提示说话人和怎么说。三、为什么要增肌？L1改写。比较。A小稻秧脱险记一天，水稻田里发生了激烈的争吵。一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田里，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”……B小稻秧脱险记一群杂草说：“快把营养交出来！”小稻秧说：“我刚搬到大田里，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”……1指2S分读；2听读比较：哪段好，好在哪里。T小结：要写好对话，有的时候，就要像原文一样，具体地写出人物怎么说的，这就相当于为提示语增加肌肉[板:增肌]，让提示语变得又饱满又结实，对话读起来才带劲！那么，如何为提示语增肌呢？四、如何增肌？L1、2单独，L3复合L1“柠檬王找不到线索，”番茄骑士气呼呼地接着说，“您猜他怎么办？他在两位女伯爵面前说我是阴谋反对城堡的主犯，判处我死刑。”青豆律师真不知道是高兴还是同情，最后说：“既然这样，骑士老爷，您就拿出勇气来吧，咱们一块儿死。”语气，心情L2“哇，好漂亮的三明治！”宝贝儿妈妈的脸上有像小女孩一样惊喜的表情，“马小跳，你要请女同学来玩吗？”“宝贝儿妈妈，这是我为你做的。”马小跳小心翼翼地把十二层的三明治给宝贝儿妈妈端过来。神态，动作L3就在我踏进校门时，童子军指着我的书包，厉声问道：“书包里是什么？”“是皮球，还给刘平的。”我说话都有点哆嗦了，我真怕他们。——《城南旧事》时间+动作+语气，语气+心情好，大家发现了吗，如果要给提示语添加“肌肉”，“肌肉”的内容是什么呢?：神态、动作、语气、心情、时间等等。用一段顺口溜来讲：提示语，若增肌，添神态，写语气，加动作，说心情。L1、L2部分，提示语呀它很调皮，看看这几个句子，你有什么发现?提示语跳来跳去的，害得谁也跟着变?五判断下列提示语，合适不合适。学过了提示语增肌方法，有同学写了两个句子。1“有人撞伤啦！赶快抢救！”十字路口，高个子交警拿着对讲机不紧不慢地说。2看到我捧着“故事大王”奖状，奶奶拿毛巾擦干双手：“好孙子！本事不小啊！”请大家穿上白大褂，当一回医生，诊断一下，提示语合适不合适?如何不合适，能拿出治疗方案吗?同桌共同会诊，南北两大组重点诊断一句。诊断结束，各位医生，咱们来交流一下。小结：可见，添加的提示语要与说的话相吻合，要符合人物性格。在顺口溜上，可以再加一句话：提示语，若增肌，添神态，写语气，加动作，说心情。使用恰当才带劲！S齐读，板[恰当]六、写对话1．既然掌握了提示语“增肌”的方法，那就请大家大显一下身手喽，写一段对话。写什么好呢？生活中的对话太多了，大家有什么好点子？实在没有思路的，可以看看老师的2幅图，也许会受到启发。选择有意思的一段对话写下来。情景记不太清楚的，可以发挥想象力哟。每人的话语单独一段，第一段就出现对话，不必要讲述对话的原因。评星标准：人物说的话写清楚，提示语内容合适；提示语有变化；……2．学生写作，时间10分钟。3．展台评讲（1—2名）让我们一起来分享作品。评星标准：人物说的话写清楚，提示语内容恰当；提示语有变化；……你觉得他可以得几颗星？位置变化，分段，标点，朗读……可以再加星。4同桌互评，看拿到几颗星。5反馈得星。七总结收获本课你有什么收获？板书提示语“增肌”恰当