万以内数的大小比较和近似数.ppt
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万以内数的大小比较和近似数一、情境导入一楼餐厅大约能坐多少人?二楼呢?(1)上海磁悬浮列车每小时最快能行驶430千米。每小时大约行驶()千米。①400②500(2)胶州湾海底隧道是我国目前最长的海底隧道,它分为路上与海底两部分,其中海底部分长3950米。海底部分长大约()米。①3000②4000位数二、你问我说958≈1000,二、你问我说895806895比850大,895≈900,806≈800,百位上的数相同三、自主练习近似1000三、自主练习三、自主练习
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万以内数的大小比较和近似数
万以内数的大小比较,近似数.doc
第3课时万以内数的大小比较,近似数主备人:于令勤教学内容:人教版小学数学二年级下册教材第90~91页教学目标:使学生能够用符号和语言描述万以内数的大小,结合现实素材,让学生感受大数的意义,认识近似数,并能结合实际进行估数。培养学生的分析,比较能力和估数能力。培养学生学习数学的兴趣和自信心,逐步发展学生的数感,养成认真,仔细的好习惯.教学重点:位数相同的数的大小比较。教学难点:认识近似数,能结合实际对数进行估计。教学模式:导,学,议,练教学方法:先学后教,当堂训练教学过程:导激趣导入师:同学们喜欢逛超市么?
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万以内数的大小比较近似数空调说一说你是怎么比的?冰箱空调电视怎样比较数的大小的呢?在里填上“>”或“<”。3、李宁从家到学校有1700多米。育英小学有1506人,约是1500人。1000099993864352939840287908792102010201500180010000999938643529398402879087921020102015001800二、小窗后面躲着谁?二、小窗后面躲着谁?二、小窗后面躲着谁?二、小窗后面躲着谁?
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万以内数的大小比较近似数学习内容:学习目标:1、学生能够用符号和词语描述万以内数的大小结合现实素材让学生感受在数的意义认识近似数并能结合实际进行估计。2、培养学生的分析、比较能力和估数能力。3、培养学习数学的兴趣和自信心逐步发展学生的数感养成认真、仔细的好习惯。学习重点、难点:比较万以内数的大小和认识近似数课前准备:收集同一种物品不同品牌的价格不同物品的价格等等。预设流程:一、了解学生收集信息情况二、研究比较大小方案一:汇报信息展开交流。先要求学生正确读出这些数据然后要求学生选择自己喜欢的