积极心理学在小学英语教学中的应用研究.doc

积极心理学在小学英语教学中的应用研究摘要：近年来，社会发展对高科技复合型人才的要求越来越高，推动了我国教育改革进程，对于促进学生综合素质能力全面发展具有重要影响。素质教育要求下，小学英语教学的改革和创新受到了国家和政府的高度重视，以提高小学英语教学质量，促进我国小学英语教学水平不断提升。本文就小学英语教学现状进行叙述，提出积极心理学在小学英语教学中应用的有效策略，以促进小学生综合素质能力全面发展。关键词：积极心理学；小学英语教学；应用；综合素质在小学英语教学中，积极心理学的提出和应用，增强了小学生与教师的互动，让教师更加深入的了解到小学生的心理活动，从而不断创新教学模式和方法，使小学英语课堂教学有效性得到快速提高。小学英语教学现状根据相关调查显示，我国小学英语教学由于受到传统教学模式影响，小学生英语学习仍存在被动学习现象，小学生的主体性没有得到很好体现，教师在英语教学过程中仍秉持的提升学生英语成绩，以促进升学率不断提高的教学理念，使小学英语教学存在课堂效率低、学习兴趣缺乏等情况，严重影响小学英语教学质量。由于教师和学生缺乏有效地沟通，教师的教学理念得到快速转变，以及学生家长的施压，使小学生的英语学习出现各种问题，给小学生综合素质能力发展造成极大影响。新课改要求下，积极心理学在小学英语教学中的应用，让教师充分了解到小学生的心理现状，从而根据小学生的英语学习情况，制定合理的教学计划和目标，不断增强小学生的英语学习兴趣，在潜移默化中，培养小学生的积极学习心态，给小学英语教学质量不断提高提供了有力支持。积极心理学在小学英语教学中应用的有效策略由于小学生处于情感很不稳定的阶段，因此，在英语学习过程中，会受到各种外界因素的影响，使教师的教学质量达不到预期的目标。因此，根据实际情况，积极心理学在小学英语教学中应用的有效策略有如下几点：提高认识，增强教师积极教学经验在小学英语教学过程中，教师起着重要的主导作用，为了让积极心理学在英语教学中的应用更加有效，教师必须提高对积极心理学的认识，不断增强积极教学意识，树立积极教学理念，促进自我综合素质修养不断提升，从而在实践过程中带动学生积极学习英语，最终达到提高英语教学质量的目的。由于小学生学习中存在自控能力差、精力不集中等现象，使英语教学存在一定困难，因此，教师必须用积极的心态去引导学生，增强小学生的求知欲望，从而达到提高小学生学习英语积极性的目的。例如：教师在网络上寻找与积极心理学相关的视频，根据画面现实的内容来制定英语教学计划，使英语课堂教学内容变得更加丰富，在不知不觉中增强小学生的英语学习主动性。开放课堂，培养学生积极学习心态在英语课堂教学中，教师要先对小学生的情感进行充分认识，仔细分析小学生的心理活动，注重开放课堂教学，便于培养小学生的英语学习兴趣。教师可以在课堂上设置趣味性的问题，便于小学生轻易做出解答，从而增强小学生学习英语的兴趣。在实践教学过程中，培养小学生的积极学习心态，让学生主动参与到课堂活动中，大胆提问，发表自己的意见和建议，与此同时，教师及时给以鼓励和嘉奖，以激发小学生的英语学习热情，促进小学生综合素质能力全面提高。例如：根据小学生的英语学习情况，布置唱英文歌的任务，让学生在家长的配合下联系，然后教师给以肯定的表扬，从而增强小学生学习英语的积极性。只有教师、家长和学生共同努力，才能促进积极心理学在小学英语教学中应用有效不断提高，从而促进小学英语教学质量快速提高。注重互动，促进综合能力全面发展在课堂教学过程中，教师的肢体语言和表情对于小学生来说很重要，小学生很容易被新鲜的事务吸引，因此，教师要注重与学生的互动，用丰富的表情来传达积极的学习心态，给小学生营造轻松、愉悦的学习氛围，促进小学生英语学习积极性不断提高。由于学生之间存在差异，根据小学生的英语学习情况，教师要注意沟通时的语气和用词，让小学生感觉到教师对他的重视，从而增强小学生学习英语的兴趣，在英语学习过程中，促进小学生综合素质能力全面发展。在英语学习过程中，将生活实践与英语应用相联系，可以提高小学生的实践能力，达到提高教学质量的目的。例如：组织小学生举办英语口语比赛，规定比赛时间，然后让学生自由组合，选择自己喜欢的内容，以加强学生之间的沟通和交流，带动小学生的英语学习积极性，在实践过程中，提高英语学习综合能力。结束语：现代化建设中，小学英语教学中存在着很多问题，需要采取有效策略及时解决，以提高教师的教学质量，促进小学教育水平不断提升。新课改要求下，将积极心理学运用到小学英语教学中，可以增强小学生学习英语的积极性，提高英语学习效果，从而促进小学生综合素质能力全面发展。