幼儿园大班教案_2311.docx

幼儿园大班教案幼儿园大班教案7篇【热门】作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园大班教案篇1活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的情绪，能用自然、连贯的声音表现。2.体验多种形式演唱的快乐。3.根据自己的经验尝试仿编乐句中的歌词。4.能跟着节奏打节拍。5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备：歌曲图谱;音乐。活动过程：一、感受、理解歌曲。1.欣赏歌曲第一遍(音频)，交流：这首歌曲听起来什么感觉?为什么是这种感觉呢?2.欣赏清唱第二、三遍——交流：歌曲里唱到了什么事情?为什么是欢快的呢?一家人去玩是一件怎么样的事情?什么心情?请谁来表现?(根据幼儿回答教师清唱并出示相应的`图谱。)3.清唱第四遍——按照歌词排列图谱。4.几个乐句?二、学唱歌曲。1.请小指挥点图谱集体演唱。(哪里还有问题?)2.接唱。(觉得自己唱得怎么样?)三、创编歌曲。1.我今天陪爸爸带着全家去玩耍，在“池塘边，荷叶下”，看见“躲着一只小青蛙”，你们跟爸爸妈妈出去玩耍还去过哪里，看到了什么?(集体讨论—个别仿编——集体试唱)(请个别幼儿仿编时，可以用简易图谱帮助记忆。)2.结合仿编完整表现。(引导幼儿加上一些欢快的动作)。活动反思：本活动是参加名师工作室的第一次展示活动。在活动的设计和组织过程中，我主要把握了三点1.歌曲的截选。(设计意图中具体谈到)2.图谱的运用。这首歌曲是叙事性的，歌词里面描述的事件通过图谱方式呈现，直观形象，帮助幼儿不仅理解歌词，也感受歌曲的意境，为幼儿的学习、表现搭建了很有力的支架。3.情绪的把握。我比较注重幼儿对歌曲情绪的把握，所以在感受阶段，我主张让孩子们多听、仔细听，并设计了“一家人去玩是一件怎么样的事情?”、“可以怎么表现?”等这样的问题，为的就是引导幼儿激发、表现出歌曲的情感，也为最后的创编打好基础。那么在实际执教过程中，我尽可能地富有激情，因为只有我自己被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。歌曲很受孩子的喜欢，接唱环节兴趣浓厚，情感表现真实，师幼互动比较有效。但是通过展示，也折射出一些问题值得探讨：1.如何使图谱更有效?因为在我的图谱中很好地展现了歌曲的画面，但是没有呈现节奏。前面四个乐句的节奏都是统一的，也是我在创编中要引导幼儿按照这个节奏去表现的。所以在设计时，我想要把节奏隐含在图谱中，但是就是设计不出合理、形象地节奏、画面相融合的图谱，纠结了好久。2.创编是否需要在第二课时再去达成?我预设了感受、学唱和创编三大环节，在实际执教中，时间比较紧张，而且导致前面的感受和学唱稍微急了一点点。如果没有创编环节，我可以将前面走得更稳固、扎实一点，对整个歌曲的把握会更好。幼儿园大班教案篇2活动目标：1．在和智娜一起找爸爸的过程中，辨认平面图形，并与生活中的事物建立联系，为认识立体图形积累经验。2．体验帮助智娜找到爸爸的快乐。活动准备：ppt、线索图（人手一份）、笔、毛巾。活动过程：一、智娜的困惑。1．智娜的爸爸是一位了不起的数学家，他的爱好是钓鱼。智娜和爸爸会发生什么有趣的事呢？2．智娜的爸爸留给她一封信，爸爸想要告诉她什么事呢？信中的箭头表示什么意思？（信里有3幅图，分别说明了智娜爸爸拿走的东西、出发的地方、到达的地方。原来智娜的爸爸想考验智娜，让她根据线索找到爸爸）。【设计思路：活动的开始部分主要通过故事和爸爸留给智娜的信，引发幼儿对信的内容产生好奇，有继续探究的兴趣。】二、寻找消失的爸爸。1．我们一起来看看第一张线索图：（1）你在这张图上看到了什么（在线索图上看到字和图）？（2）爸爸到底要告诉智娜什么事呢（爸爸拿走的东西是正方形的、圆形的，爸爸拿走了2样东西。爸爸要告诉智娜，他拿走的东西从下面往上看是正方形和圆形的）？（3）什么东西从下面往上看是正方形和圆形的？（4）我们看看智娜家里什么东西从下面往上看是正方形和圆形的？（5）爸爸到底拿走了什么？你是从哪里看出来的？（6）小结：原来爸爸拿走的是他的钓鱼包和鱼竿包。从下面往上看，钓鱼包是正方形的，鱼竿包是圆形的。那我们看看爸爸留下的第二张线索图。【设计思路：通过看爸爸信上的第一幅线索图，让幼儿尝试和智娜一起寻找爸爸带走的东西，并学习从平面角度看立体图形。】2．根据第二张线索图找到爸爸出发的地方。（1）第二张线索图要告诉我们什么呢？（2）线索图上的圆形、三角形、长方形是告诉智娜：爸爸经过的房子的屋顶是什么形状的，爸爸要经过几幢房子，以及这些房子的排列位置。（3）智娜要从上面往下看这些屋顶，要去哪里才能看得到呢（要到高的地方去看）？（4）我们跟着智娜乘上电梯，请你看着线索图找一找圆形、三角形、长方形的屋顶在哪里。（5）原来爸爸出发的地方就在1号区。