如何培养学生创编幼儿舞蹈能力.doc

如何培养学生创编幼儿舞蹈能力？（一）明确学习目的，培养学习动机幼师的舞蹈教学与艺术院校舞蹈专业教学不同，其教学目标不是培养专业的舞蹈演员，而是通过教学训练，让学生掌握舞蹈的基础理论知识与舞蹈的基本技能，为今后的幼儿教学工作打下基础，因此，培养学生的幼儿舞蹈创编能力就显得尤为重要。在教学中我们要让学生明白在以后的幼儿园工作中，特别是幼儿园举行一些大型演出时，往往需要幼儿教师编排一些舞蹈节目，而这时也最能考察一个幼儿教师的能力和水平。只有让学生有明确的学习目的和动机，才能唤起他们学习创编幼儿舞蹈的热情和兴趣。（二）由易而难，增加兴趣幼儿舞蹈创编的学习，要由易到难，从简单到复杂，否则会让学生感觉太难而失去学习的兴趣。学生入学的第一学年，基本没有一点舞蹈语汇的掌握，这时让他们创编出舞蹈动作来基本上是不可能的。在这一学年，我主要是让他们学习创编一些队形变化、舞台调度。例如：在我们学习了一个组合后，我会将学生每八人分成一组，让他们将学习的组合加上一些队形的变化，这样既使他们复习了组合，又培养了他们创编舞蹈队形的能力，可谓一举两得。第二学年，学生已经开始学习一些中国民族民间舞蹈，掌握了一定的舞蹈语言，就像写作文一样，学生已经掌握了一些词语，就可以让他们学习造句子。创编舞蹈也是一样，这时就可以让学生尝试创编一些简单的舞蹈组合或者简单的歌编舞。例如：在学生学习掌握了藏族舞蹈的基本步法、基本动作、一部分组合后，我就找来一些藏族风格的儿童歌曲，如《北京的金山上》《北京有个金太阳》等，让学生给这些歌曲歌编舞。学习了蒙古族舞蹈后，我又给学生找来一些蒙古族的儿童歌曲，如《草原就是我的家》《我是草原小牧民》等，让学生进行歌编舞的创编。因为这些歌曲节奏感强，又有歌词，一般也不太长，所以学生创编起来并不感觉太棘手。到第三学年，学生已经掌握了大量的舞蹈语汇，就像小学生很会造句子了就可以让他们学写作文一样，我们就可以让学生创编属于自己的舞蹈作品了。（三）集体协作，提高兴趣在创编舞蹈教学中我发现，让学生以个人为单位创编舞蹈，他们往往有畏难的情绪，而把他们每六个人或者八个人分成一组（有时我也会让他们自由组合），让他们集体协作，共同创编，他们往往有很大的兴趣。我们每个人都有集体荣誉感，当几个学生被分成一个小组时，他们就成为一个小的集体，他们会互相团结协作，一起选题材、找音乐、想动作、编队形，表现出极大的兴趣和热情。