构建“互动式”音乐课堂教学模式.doc

构建“互动式”音乐课堂教学模式哈尔滨市正阳南小学左艳辉传统的小学音乐教学模式常常以单一的传授音乐知识、训练音乐技能为主要的教学目标。以教师为中心，以教材为教学半径，把音乐教育禁锢在了固定的区域内，这种封闭、狭隘的音乐教学格式大大降低了学生的审美积极性，削弱了学生体验音乐、感受音乐的热情。通常是不能得到好的效果的，通过新课改的理论学习和不断实践教学，我们音乐课堂应该构建一个合理有效的模式，我叫它“互动式”。“互动式”是指师生在交互过程中共同构建的，以师生平等的身份，全程参与并融入到音乐学习活动中。课堂中，教师不再是一个表演者、主持人、旁观者的身份，而是一个让学生积极参与教学的引导者的身份。我运用的模式为两种：一种类似与电视中的娱乐节目。我把这个模式叫做五彩音乐课。何谓五彩音乐课？我把音乐课分为五个部分。一是兰色广场、二是黄色桥梁、三是红色畅想、四是紫色空间、五是橙色收获。在每个单元里，都有不同的内容等着学生去发现和挖掘。另一种教学模式，我称为自由教学模式。在这种教学模式的研究中，我体会到了，学生收集音乐资料的乐趣。有的同学把流行一时的F4音乐拿出来，了解演唱者的背景，他们的星路历程。汶川地震期间，一部又一部的音乐作品问世而生。那感人的画面，牵动每个人心灵的歌词，写出了人们的真情实感。我的课堂内容就此而有了新的主题。学生在电视中看到和听到的关于汶川地震时期的音乐作品。拿到课堂上来进行欣赏、评价。不仅对学生进行了思想教育，同时，对音乐也有了更深的理解。将学习、选择的自主权交给了学生，他们可以自由选择他们最想知道的知识，这种开放式、民主式的教学氛围，符合学生的探究心理，有利于调动学生的学习愿望。