第四单元集体备课.doc

第四单元集体备课时间：2014、11、10地点：一年级办公室参加人员：一年级数学老师记录人：杜云南备课内容：《四、分类》单元教学目标、：1、进一步体会生活中处处有数学。2、初步养成有条理地整理事物的习惯。3、经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。知识技能目标：1、能按照给定的标准选择某个标准（如数量、形状、颜色）对物体进行比较、排列和分类；在比较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性，不同标准下的多样性。2、能对简单几何体和图形进行分类。课时安排：2课时。第五单元集体备课时间：2014、11、17地点：一年级办公室参加人员：一年级数学老师记录人：储小虎备课内容：《五、位置与顺序》教学目标：１、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。２、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。３、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。４、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。知识技能目标：会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置。课时安排：4－5课时。第六单元集体备课时间：2014、11、24地点：一年级办公室参加人员：一年级数学老师记录人：康举备课内容：《六、认识物体》单元教学目标：１、使学生对长方形、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体名称并能识别。２、培养学生初步观察，想像和语言表达的能力。３、培养学生主动探究的精神和与人合作的意识。单元知识技能目标：１、通过实物和模型辨认长方形、正方形、圆柱和球等立体图形。２、能对简单几何体和图形进行分类。单元教学建议：１、教学从学生熟悉的实物出发，通过自己的活动，增加其感性认识，逐步认识长方体、正方体、圆柱和球，是在识别层面上进行数学活动，而非表述几何体的特征。２、评价学生识别几何体及名称，评价环境是学生生活实际的引入，考察对几何体的理解。３、考察方位，位置关系。课时安排：2课时。第七单元集体备课时间：2014、12、2地点：一年级办公室参加人员：一年级数学老师记录人：王前前备课内容：《第七单元：加减法（二）》单元知识目标：1、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题。2、让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。3、通过20以内数的认识和20以内加减法的学习，让学生初步体会数学知识与日常生活的密切联系，具有初步的应用意识。单元知识技能目标：（相对应）1、能认、读写万以内的数，会用数表示物体个数和事物的顺序位置。2、认识＞＜＝的含义，能用符号和词语来描述万以内的数大小。3、能说各数位的名称，识别各数位上数字含义。4、结合具体情境，体会四则运算的意义。5、熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，口算百以内的加减法。单元教学建议：1、创设生动活泼的活动情境。2、鼓励学生独立思考，倡导多样化算法。3、注重联系实际，培养学生的应用知识。4、用多种练习方式，激发学生产生兴趣。5、尊重学生个性差异，逐步提高计算能力。课时安排：15课时第八单元集体备课时间：2014、12、30地点：一年级办公室参加人员：一年级数学老师记录人：王婷婷备课内容：《八、认识钟表》单元教学目标：1、结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。2、结合生活经验学会看钟表，会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。3、培养学生的观察能力。单元教学重点：课程标准中相对的知识技能目标：能认识钟表，了解24时记法，结合自己的生活经验，体验时间的长短。课时安排：3课时。