语文情感教育调查问卷统计与分析.doc

语文情感教育调查问卷为了有针对性地加强语文教学,真正发挥出语文情感教育功能，突出语文作为人文学科的特点，充分发挥情感的动力、调节、组织作用，激发同学们积极健康向上的情感，形成健康个性，有意识、有目的地对学生进行语文情感教育，为学生的未来生活打下良好基础，我对高中学生进行了问卷调查。1、你学习语文的目的是什么？（）A.为了考试B.提高自身的文化水平C.丰富自己的情感D.不明确2、你认为语文课文对培养你的情感方面作用大吗？（）A.很大B.大C.不大D.没有作用3、对目前自己的语文成绩，感觉是（）A、满意B、基本满意C、不很满意D、很不满意4、如果你喜欢学语文，主要原因是（）A.对语文老师上课很感兴趣B.对语文的有关学习内容很感兴趣C.语文学习对于考试或就业很重要D.语文成绩比较好，经常受老师表扬5、如果你不喜欢学语文，主要是因为（）A.对语文老师讲课不感兴趣B.对语文的有关学习内容不感兴趣C.语文成绩差经常挨批D.语文成绩对于考试不如数英重要以上5题是学生对语文情感认识的调查。从调查的结果可以看出，很多学生不知道自己学习语文的目的或目的不明确，他们认为语文对培养自身的情感作用不大，而且老师的批评让他们失去了学习语文的兴趣。分析其形成原因，主要有几个方面：1、自身缺乏学习目的的正确认识，不知道为什么而学；2、没有养成良好的学习习惯；3、教师对孩子的要求过高，使其很难体会到成功的喜悦，缺乏学习的信心；4、孩子在取得成功与进步时，教师和家长没有及时给予表扬和奖励，久而久之，使其失去学习的热情。6、你认为在哪种情况下你对课文的理解更深刻？（）A.教师详细讲解，提供不少参考答案B.教师富含深情的讲解C.同学一起讨论D.其它7、你在语文课堂上一般的做法是（）A.听老师讲，一般不回答提问也不参加讨论B.以听为主，偶尔也回答问题或讨论C.听后思考老师提出的问题，积极参与讨论D.不太愿听老师讲，愿意自己看书、思考或参与讨论8、在课堂或小组讨论中，你发言吗？（）A.不发言，不想说也不会说B.不发言，想说，但缺少勇气，老师也不给机会C.有时发言，但听人家说更好D.积极发言，敢说也会说，光听人家说没意思9、课堂上，学习新内容时（）A.老师总是把有关内容讲清楚，然后要求我们记住B.老师讲得比较多，偶尔也提问检查同学听得怎么样C.一般以老师讲解为主，再提一些问题让我们思考D.老师很少讲解，总是提一些问题，激发学生阅读的情感需求10、你觉得在语文课中，教师上课的哪种风格会让你喜欢（）A.严格要求，注重对考点的详细讲解B．加强课堂训练，题题过关C．注重发挥语文的情感教育功能D．当成单纯的德育教育故事课11．你上语文课，感觉如何？（）A．教师高高在上，只顾教学B．教师满堂灌，开口就是考点C．教师关注学生，注重师生间的情感交流D、教师只是忙于指导学生做笔记12．对于那些优美的课文，你最期待的课应该是如何上的？（）A．在教师的引导下朗读文章，感悟作者的情感B．教师多讲解，少提问C、以自学为主，少讲D．师生共同来赏析文章以上7题是有关课堂上语文情感教育的情况的调查。从调查的结果可以看出，大多数孩子在语文课上认为自己和同学讨论或是自己自学更能学到东西，而且很多学生宁可老师把语文课上成讲故事的德育课，这点很令我值得反思。另外，有些孩子在家庭中交往大方热情，在学校与教师、同学的交往却胆小、害羞，可能是我们教师过于严厉而造成的，致使他们在学校不敢积极发言。13、你为什么要阅读名著（）A．阅读名著可以扩大知识面B．我喜欢这类作品可以让人其鸣C．可以让自己变得更有文学素养D．考试需要14．你眼中的语文教师应该是（）A、学生的良师益友B．特别的严格要求C．对学生放任不管D．对学生区别对待15.教师是否常创设一定的情境，让你们自在地体验课文中的思想感情()A.经常B.有时C.没有16.喜欢语文老师的教学方式吗？（）A．喜欢B．一般C．不喜欢17.认为语文课上，你的情感上受过熏陶吗？（）A．经常B．有时C．无18.你对自己学习语文的兴趣和效果满意吗？（）A．满意B．一般C．不满意以上六题是对学生的语文兴趣的调查。从调查结果可以看出有很多学生认为学习就是为了考试，而且老师的教学方式过于平淡，对于课堂上的语文情感教育更是少之又少，普遍对自己学习语文的兴趣和效果不太满意。“关爱每一个孩子，为了每一个孩子的发展”是我们的教育理念。我们应该好好反思。