《我该怎么办呢》微课教学设计.doc

《我该怎么办呢》微课制作教学设计小榄镇北区小学余嘉文教学目的：在遇到不同的人敲门的时候，学会冷静思考，巧妙应付，辨别好坏，增强自我保护能力，学会准确、巧妙的表述。教学目标：1.知识与技能：续编故事，完成口语交际2.过程与方法：在看懂图意的基础上创设情境来完成“口语交际”。3.情感态度与价值观：增强学生的安全意识，提高自我保护能力。教学重难点：能够用通顺的语言巧妙地将不同的情况表述出来。教学用具：PPT教学过程：一、明确口语交际要求这次口语交际的话题是“自我保护”。教材给出四幅图，提示了故事的开头。交际的关键是先看懂图意，再联系生活实际想想该怎么办。二、观察图画，编故事师：我们的生活是丰富多彩的，每个人都会遇到各种各样的事情，可是有一位小朋友碰到了一件让他左右为难的事情，他想请大家帮帮忙。究竟是什么事情呢？请看图：1、说说四副图的图意，要说出是在什么时间，什么地点，什么人，遇到了什么事情。2、仔细看出示的四幅图，说说这四幅图连起来说的是什么事？范文：一个星期一的晚上，家里一个人也没有，小明在家里认真地做作业。忽然，传来了“咚咚咚”的敲门声，他连忙跑过去，奇怪地问：“你是谁呀？”门外一个陌生的声音说道：“我是你爸爸的朋友，快开门吧。”小明搬来一把小椅子，往猫眼里看一看。他正要把门打开，这时，他想起老师说过，听到陌生人敲门时，不能随便开门。小明该怎么办呢？三、讨论交流方法，续编故事师：选择较合理的想法，把故事编完整。假如你是图中的小朋友，你会怎么做呢？编时注意：小朋友如果真的认识这位叔叔，确实是爸爸的朋友，他该怎么办呢？生：如果是爸爸的朋友，我会把门打开，热情地把他请进来，让他在家里等爸爸回来。（礼貌待人）小朋友如果不认识这位叔叔，他该怎么办呢？生：如果这个陌生人是坏人，那我就会打电话给爸爸妈妈，或者打电话找警察来，我要自己保护自己。（自我保护）师：怎么知道这人是不是爸爸的朋友呢？生：从猫眼里看看这个人我认不认识，认识就好说了，就能确定是爸爸的朋友；如果不认识我可以打电话给爸爸，问他有没有约人到家里来。师：是的。小朋友一定要有自我保护的意识，要搞清楚来人的身份才能开门。这个故事，让你明白了什么？生：我明白了遇到事情只有自己一个人的时候，不要慌张，要冷静处理问题。生：我明白了这社会坏人不少，我们要学会自我保护。师：相信这个故事你能编完整了，快快把它写下来吧！（有礼貌地接待客人）生：小明想：他会不会是一个骗子？于是，小明搬来一把小椅子，往猫眼里看一看，原来是张叔叔，小明急忙下来把门打开，热情地招呼张叔叔：“张叔叔您请坐吧，有什么事吗？”“谢谢！”张叔叔笑了笑，“这是给你爸爸的资料。”（自我保护）生：小明想：他会不会是一个骗子？于是，小明搬来一把小椅子，往猫眼里看一看，那个人身穿绿色上衣，蓝色牛仔裤，一副鬼鬼祟祟的样子，一看就觉得不对劲，正当我举棋不定的时候，我忽然想出了一个办法。我跑到窗前，对着楼下大喊：“爸爸，有人找你，还叫我开门，你自己上来看看吧！”当我在从猫眼向外看时，那人早已不见了人影。生：小明想：他会不会是一个骗子？于是，小明搬来一把小椅子，往猫眼里看一看，发现门外是自己不认识的人。那么他来干什么呢？是来偷东西的，还是来绑架我的？他突然想起近期电视上报道，有一些犯罪分子专门拐卖小孩。这该怎么办呢？“我是打110报警呢，还是打电话给爸爸呢？”就在小明紧张得心怦怦跳的时候，他灵机一动想出了一个好办法。他对门外的人说：“我爸爸在楼下，等一会儿就上来。你在门外面稍等一下吧。”小明在猫眼里看到那个人听后，吓得一溜烟逃走了。他高兴地欢呼：“耶，成功了，我把坏人赶跑了。”经过这件事，小明知道了：父母不在家时，不要轻易给陌生人开门。四、小结生活中我们会遇到形形色色的人或事。当遇到我们的朋友时，我们要礼貌待人，热情好客，当碰到一些对我们不怀好意的陌生人，我们就应该提高警惕，运用我们的智慧勇敢的进行自我保护，以免自己不受到侵害。口语交际之后，可以用画、写结合的形式，联系表达，提高写话的兴趣。