unit4Whereismycar教学设计.doc

【课题】Unit4.Whereismycar?【教学内容】ALet’stalkLet’splay.【教学目标】1.能听懂会听说句子Whereismy…?及其答语It’sin/on/under…2.会运用句子提问回答物体所在位置。3.培养学生正确放置物品，养成良好的生活习惯。【教学重点】句型Whereismy…?及其答语It’sin/on/under…【教学难点】1．where的读音和单词under的发音。2．理解方位词on,in,under的含义和用法。【课时】第一课时【教学准备】多媒体课件，录音机，磁带，照片或画像，学生活动手册，图片若干张等。【教学时间】【教学过程】教与学的过程SStep1Warmingup1.师生日常用语问候Goodmorning，boysandgirls.Howareyou?评价：Verygood,youareveryclever.2．课件呈现Let’ssing环节歌曲Whereisthetoycar?学生欣赏。Step2Presentation1．创设情境，引出教学内容。T:Boysandgirls,let’sbeginourEnglishclass.Oh!WhereismyEnglishbook?Ican’tfindit.Canyouhelpme?教师做出找东西的动作，提问学生。T:Onthedesk?Inthedesk?Ss:No.T:Oh!Look,it’sunderthedesk.（拍拍自己的头）Sillyme!2．教育学生正确放置物品T:WhereareyourEnglishbooks?Onthedesk?Yes,youaregoodboysandgirls.Youputyourthingsintherightplaces.3．呈现学习用品放在不同的地方，如：铅笔盒放在讲桌内，铅笔放在书本下面等。然后教师对学生说：Ican’tfindmypencilbox.Whereisit?引导学生回答“在桌子里”，教师说：Yes.It’sinthedesk.教师板书并教读句子Whereismypencilbox?和It’sinyourdesk.4．教师说：Uh-oh!Whereismypencil？引导学生回答出“在书下面”。教师按照学生提示移开书本，说：Oh,yes!It’sunderthebook!教师板书并教读句子Whereismypencil?和It’sunderyourbook!5．课件呈现，用book,ruler,pen等学习用品与学生进行替换练习。6．听课文录音，回答问题。课件出示问题，先让学生看问题，带着问题听。WhereisZhangPeng’spencilbox?WhereisZhangPeng’spencil?7．听课文录音，跟读Let’stalk。Step3Extention1.引导学生对Let’stalk部分进行自读、集体分角色读以及小组内分角色读。2．以小组合作形式，让学生选择自己喜欢的学习用品模仿对话内容，到台前表演。3．完成A部分Let’splay活动。Step4Summingup教学调整或生成记录（手写）【板书设计】（手写）【课后反思】（手写）