Unit4Whereismycar教学设计.doc

Unit4WhereismycarPeriodTwo教学设计新民二小刘慧一、Teachingaims1.能够听、说、认读on,in,under,chair,desk五个单词。2.能够在教师提供的语境中运用这些来简单询问物品的方位并作答。3.能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。二、Languagepoints要求掌握以下单词和句式：词汇：on,in,under,chair,desk句型：Whereis…?It’sin/under/onthe…三、Difficulties：在语境中询问物品的方位并作答。四、Teachingsteps1.Warmgreetingstothestudents2.Revision大屏幕出示主情景图（把单词去掉），提问：“Whatcanyouseeinthepicture?”让同学们根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）。3.Presentation教师通过出示图片来学习五个单词：on,in,under,chair,desk。并复习句型：Whereis…?It’sin/under/onthe…导入新课。4.Let’slearn大屏幕出示Let’slearn动画，对学生进行提问：Whereis…?同学们看完动画回答：It’sin/under/onthe…然后让学生读对话，最后学生进行角色扮演对话。5.Let’sdo歌谣内容比较简单，主要学习三个介词和desk和chair。首先大屏幕出示Let’sdo图片，再出示问题让同学们回答，然后播放Let’sdo动画，让学生边唱歌谣边做动作。6.Practice教师拿出一本书，随意放到不同的位置，让同学们根据情况描述一下：“Whereisit?”(It’sunder/in/on…)7.Homework识记所学单词,唱会歌谣。板书设计：Unit4WhereismycarNewwords:on,in,under,chair,deskSentenceWhereis…?It’sin/under/onthe…