小学生批判性思维与有效沟通能力的教学研究.doc

小学生批判性思维与有效沟通能力的教学研究【课程简介】在当今信息社会、全球化和知识经济的大潮中，时代对人才培养提出了更高的要求，也让我们的教育面临着更多挑战。未来社会不仅需要个体具备一定的批判性思维和创新能力，还需要具备团队合作意识和有效沟通能力，而这些技能的获得并非一朝之功，从小培养可取得事半功倍的效果。本课程旨在提高语文教师组织高水平课堂讨论的教学能力，在一种全新的课堂讨论模式——协作推理讨论过程中，促进学生的批判性思维和有效沟通能力的发展。讲座的第一部分主要以时代精神为背景，探讨批判性思维在知识经济时代中的重要性，团队合作在全球化竞争中的重要性；第二部分从批判性思维和有效沟通两方面进行系统的理论介绍，涉及批判性思维的定义、成分、维度、强弱之分等理论分析，以及批判性思维与论证的关系和口语表达能力、社会性技能和领导力等；第三部分主要系统介绍一种最能激发学生高水平思考和真实社会互动技能发展的全新课堂讨论方法——协作推理讨论，包括其理论基础、讨论目标、实施方法、具体步骤等；最后重点介绍我们的研究团队在北京某小学进行的协作推理讨论教学研究实践和相关研究结果，以便相关教师对此有一个全面而系统的了解。【学习要求】1.了解批判性思维和有效沟通能力的相关理论要点，结合时代背景和教学经验，理解新时代对教育和学生能力的新要求。2.初步了解协作推理讨论的理论背景、教学目的及具体程序等。3.在教学中能有意识地尝试运用协作推理讨论的思想，组织课堂讨论，促进学生批判性思维和有效沟通能力的发展。专题讲座小学生批判性思维与有效沟通能力的教学研究主讲教师：程亚华（北京师范大学心理学院教育心理学研究所，博士生）指导教师：李虹（北京师范大学心理学院教育心理学研究所，副教授）引言：应该把独立思考和综合判断的能力放在首位，而非获得特定的知识。——阿尔伯特·爱因斯坦本课程旨在提高语文教师组织高水平课堂讨论的教学能力，在一种全新的课堂讨论模式——协作推理讨论过程中，促进学生的批判性思维和有效沟通能力的发展。我们将从以下方面来进行探讨：一、时代精神1.知识创新亟需批判性思维2.全球化时代需要团队合作二、相关理论介绍1.批判性思维①批判性思维的定义②批判性思维技能③批判性思维倾向④批判性思维与创造性思维⑤强和弱的批判性思维⑥批判性思维与论证2.有效沟通①口语表达②社会性技能和领导力三、教学研究1.理论基础①维果茨基社会文化理论②阅读技能发展的三个层次2.协作推理讨论方法介绍3.北京教学实验研究一、时代精神时代精神是一个德文词Zeitgeist，其意为时代（Zeit）的精神（geist）。学者们对时代精神的看法是把它界定为一定的“文化气氛”或“思想模式”，也就是一定的社会文化状况。时代精神决定着某一思想和理论的发展，并对科学的发展有促进或抑制作用。当今世界的时代精神是知识经济、信息社会和全球化，这对于教育提出了更高的挑战。1.知识创新亟需批判性思维信息爆炸的21世纪，知识以前所未有的速度不断更新和广泛传播，发达的传媒使我们每天都处于海量信息的包围中，而无法辨别真伪。我们越来越依赖专家、律师、记者、评论家，依赖的程度超乎想象。我们经常挂在嘴边的是“电视上说”“报纸上说”“网上说”，而唯独没有“我认为”。我们在被动地、不加批判地接受每天蜂拥而来的大量信息，这是一个可怕的趋势。同时我们生活的脚步和变化每天都在悄然加速，应对的压力也随之增加。新兴的全球化正快速地渗入我们生活的深层结构：经济、社会、文化、政治以及环境，试问我们如何去面对并处理持续不断的快速变更？面对知识经济时代的到来，创新是知识经济发展的动力，HYPERLINK"http://wiki.mbalib.com/wiki/教育"教育、文化和研究开发是知识经济的HYPERLINK"http://wiki.mbalib.com/wiki/先导产业"先导产业，教育和研究开发是知识经济时代最主要的部分，知识和高素质的人力资源是最为重要的资源。此刻，我们需要聆听洛克在《人类理解论》中所说的，“读书仅向大脑提供知识原料，只有思考才能把所学的书本知识变成自己的东西”，我们唯有不断地学习，并且在海量的信息中保持个人独立的思考和判断，才能跟上时代的发展。然而，传统思维是为日常生活、习惯和固定流程而设计的，我们学习了如何干好本职工作，并将自己的所学重复运用其中。但是，我们目前所面临的，包括将来所要面临的，需要的是一种完全不同的思考方式。这种思考方式更为复杂，适应性更强，对多元化的观点更为敏感。总而言之，我们正面临一个全新的世界，而拥有了能控制自己思想、经常自我反省的思考能力，就能逐渐决定我们学习、生活和工作的质量。然而，我国当前的教育模式仍是一种占有式的教育，课堂讨论中教师提问、学生回答、教师评价的固有模式，其最终目的仍是促成学生