赴河南沁阳永威学校学习考察报告.doc

赴河南沁阳永威学校学习考察报告邢台市教育局教研室组织中学校长前往河南沁阳市永威学校学习考察。通过半天的听课、参观和听介绍等多种形式，全方位接触和了解了永威学校，近距离感受蔡林森校长的教育理念和管理思想。时间虽短，收获挺大，现我将赴河南沁阳永威学校考察的情况介绍如下：一、河南沁阳永威学校基本情况沁阳市永威学校是河南省永威集团董事长任太平先生于2002年6月投资1.8亿元兴建的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的现代化民办学校（现在正在建设高等专科）。学校占地233.8亩，建筑面积10万多平方米，现有在校生3000余人，教职工456人。永威学校的幼儿园、小学、初中、高中四部分既相互独立又相互联系。初中部和高中部位于校园的中心，小学部和幼儿园分立两旁（小学部位于学校东南角、幼儿园位于学校西南隅）。当前，永威学校的幼儿园占地28亩，可容纳600多名学生；小学部占地35亩，有23个教学班，学生900余人；初中部有22个教学班，在校学生1000余人；高中部有23个教学班，在校学生1100余人。2006年，永威学校在建校刚刚四年就濒临倒闭、形势岌岌可危的时候。10月份，刚从洋思中学退下来的蔡林森受沁阳市委市政府三顾邀请而加盟永威。从此，改变了永威的命运。目前，永威学校已成为焦作市乃至河南省民办教育的亮点，先后被焦作市教育局、沁阳市教育局确定为中小学校长、教师培训基地。永威成了河南省的名片学校。蔡林森校长提出的“先学后教，当堂训练”的教学模式正逐渐推广，被越来越多的人了解、认可。现在，每天都会有全国各地的中小学考察团慕名而来，探寻这样一所年轻的学校迅速崛起的奥秘。二、河南沁阳永威学校成功之道在永威学校门厅的墙上张贴着这样一些醒目的标语：教育理念：没有教不好的学生；教学模式：先学后教，当堂训练；管理体制：教书育人责任制；优质之路：堂堂清，日日清，周周清，月月清。（一）先进的教学理念：没有教不好的学生永威学校的教育理念是：没有教不好的学生。在正对门口的大型雕塑的东、北、西面分别是：没有教不好的学生；让每一位家长满意；一个学生也不掉队。蔡林森校长说：“要把差生当成‘宝’，教师要想看如何去‘打磨’才能使他们成为一块美‘玉’，教师要时时刻刻想到差生，上课多提问，多些技能比赛等，这样会激励他们的信心和上进心。”其实说起来容易做起来难，这意味着我们肩上的责任相当重大。（二）科学的教学模式：先学后教，当堂训练1、先学后教，发挥学生主体性。所谓“先学”就是让学生在课堂上根据老师出示的学习目标和自学指导开展读书看书、检测练习或提问等活动（约15分钟）。2、以学定教，为了每一个学生所谓“后教”就是针对学生自学过程中暴露的问题进行相互更正（兵教兵）或师生讨论（约10分钟）。是教师抓住共性问题，疑难问题，引导学生分析、讨论、交流、探究、矫正，培养学生创新想维，教师只作点拨，强调注意点；3、当堂训练，反馈学习效果。“当堂训练”是指教师指导学生当堂作业，巩同知识，形成运用能，实现课始揭示的教学目标。整个课堂教学真正体现了教师为主导，学生为主体，课堂的全过程是学生动脑，动口，动手学习的过程，所有学生都处在主动积极，紧张有序的学习状态中，暴露出的问题及时解决，学生的主体地位和素质教育目标得到了落实。永威的课堂实际上变成了考场。一上课，教师揭示教学目标，指导自学——让学生明确看书的内容、方法与要求，知道几分钟之后要检测效果，这样学生立即紧张起来，他们看书就等于考前的准备，或者好像看试卷那样紧张。几分钟后，老师让学生板演，其余在座位上练习，这就是第一场考试。练习完了，老师把大家做错的地方集中到黑板上，让会的同学更正，这是第二场考试。以后大家讨论，弄懂为什么，这是第三场考试。老师对检测的作业评价后，利用20分钟的时间，当堂完成作业，这是第四场考试，作业本就是试卷。这样，从上课到下课，学生像考试那样独立地、紧张地思维，注意力高度集中，一点也不松懈。永威的课堂都按照这样的模式进行着，课堂教学显得紧张、有序、高效。所谓“紧张”，既指时间的紧张，也指思考的紧张。蔡校长说，“决不让每一个大脑偷懒！”课堂不偷懒，课下才轻松。所谓“有序”，就是指学习过程符合学生的认知规律。由表及里，由浅入深，循序渐进，层层深入，科学合理。所谓“高效”，就是指学生的学习任务是在老师的指导下自主完成的。学生理解了，消化了，知识成为自己的并能运用了，当然是高效的。“先学后教，当堂训练”的教学模式，作为一种教学理念的载体，让我们看到了它的科学性：“学”是根本，“教”（兵教兵）是灵魂，“练”是核心，“会”是目的。（三）严格的管理体制：教书育人责任制永威学校的经验是洋思中学的翻版，这些理念的东西有半天的时间就能学会，而要落实这些理念却需要持之以恒的精细化管理。1、精细立规，有章可循。蔡校长在充分调查永威学校教育教学实际的