赴河南沁阳永威心得体会.docx

4河南沁阳永威学校学习心得体会2013年5月22日上午我校36名中小学教师带着期盼、带着疑问有幸实地参观了沁阳市永威学校该校是一所包含幼儿园、小学、中学、高中的封闭式学校校长蔡林森是洋思经验的缔造者他创造了第二个“洋思神话”。他把一个生源基础、师资水平并不理想的民办学校办成了当地的名校先后参观了该校校园建设学习了“先学后教当堂训练”的课堂教学模式感触颇深现把自己的体会小结如下：一是高效的教学模式：进入永威的课堂老师没有华丽的语言构建的课堂形式也较为单一很朴素甚至让人感到有些枯燥、沉闷可又是实实在在的课堂学生在用心的思考专心讨论这种方式发人深思、耐人寻味。“先学后教当堂训练”是永威学校实施的教学模式。经过一天多的学习我深深地感受到这种教学的优势。“先学”即让学生全心的“静”学在这一过程中学生的注意力得到了集中有了求知的欲望课堂学习紧张高效。当然“先学”是在老师简明扼要的出示了学习目标进行了合理的自学指导的基础上学生带着问题来学习的而不是漫无目的的。通过听七年级下册一元一次不等式和八年级下册中位数的公开课发现他们都有一个共同的模式共同的指导语而且这节课下来教师一句废话也没有教师在开始上课时展示正确简要本节课的教学目标学生都能认真听教师的要求。他们“后教”不是指教师教而是充分调动学生采取“兵教兵”。通过更正、讨论、各抒己见让优生教差生最后是师生互动也就是教师补充更正帮助归纳总结使学生进一步加深对知识的理解最终形成运用所学知识去分析问题解决问题的能力。“先学后教”的教学模式在很大程度上改变了以往教师满堂灌的方式把课堂还给了学生学生不再是“听戏的观众”成了课堂的主人而教师只是学生学习道路上的引导者当他们迷失方向的时候给以点拨牵引。在这样的课堂上学生学的轻松老师教的舒心双方都得到了解脱“先学后教”的教学模式对教师的要求更高了无论是知识结构还是教师驾驭课堂的能力都必须做到“胸有成竹”。教师在课前备课时的预设相当关键把握好课文的重点难点找到突破口是组织好“先学后教”课堂的有力保障。“当堂训练”是在“先学后教”之后进行的是指当堂完成课堂作业。他们特别要求学生当堂完成作业在达标练习时要求学生独立限时完成不能抄袭和看别人的不能讨论书写要规范要想考试一样紧张教师在课堂上要求学生互批练习题并给出分数做到“堂堂清”。通过当堂批改做到了心中有数；哪些学生会了哪些学生还没有会。对于没有掌握的学生教师在课间或课外活动时间及时给学生及时补课做到“日日清”这样做其目的有二：一是有意识检测每个学生是否当堂达到了教学目标做到“堂堂清”；二是引导学生通过练习把知识转化为解决实际问题的能力。当堂训练对于巩固所学知识发展思维能力培养独立意识和良好的学习习惯以及达到作业的“堂堂清”“日日清”减轻过重的课外负担都是极为有利的。我觉得教师在设计当堂训练的测试题时要有侧重点不可过多以能够实际的反馈学生的学习效果为准确保能在下课前完成。二、扎实有效的“四清”工作:搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”是提高教学质量的保证。所谓“堂堂清”就是要学生在课堂上像考试那样紧张地学习当堂能理解、记忆知识当堂完成作业力争不把问题留到课后。所谓“日日清”就是指今日事今日毕。当天学的知识该背的都会背该运用的都做对做错了的都更正。“周周清”就是普查本周所学知识一一过关。“月月清”就是指月月调查学习质量查漏补缺。“四清”之间关系密切相互促进:“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基础;抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促进学生课堂上紧张学习提高效率达到“堂堂清”。学生都掌握了科学的学习方法全神贯注的投入学习、能与同学交流能认真地完成作业养成了良好的学习习惯。永威提出了“人人满分人人过关”的强硬规定也让学生认识到“你查我我查你其实都是查自己”的道理。学习永威后的启示：一、转变教育观念在以后的教学中自己应该多学习永威的先学后教的教育理念吸取永威的四清教学方法挖掘学生具有独立学习的巨大潜能充分发挥学生的主动性、自觉性培养学生的学习兴趣努力提高课堂效率力争培养更多会学习的学生。二、培养学生的自学能力用科学发展观的长远眼光去培养学生使学生学会学习方法变被动为主动。老师要引领学生学习精选习题有效地训练。并且训练中主要让学生自己去解决也就是我们平时所说的“兵教兵“。这样既可以培养优生又可以带动差生逐步培养学生的自学能力。在数学教学中在习题课上教师首先出示本节课的重点难点围绕这些目标呈现给学生几个问题让学生同桌互查如果有错误让其他学生纠错同时暴露第一次先学后交过程中的问题当堂训练二就是教师对于本节课的重点、难点、易错点出示练习题让两名学生在小黑板上做其他学生在下面做做完后找学生到黑板纠错并让同桌互批然后让会讲的学生讲解习题最后两分钟同桌互讲错题方法是后进生给优等生讲教师随后抽查讲题