农村小学生习作难点的分析及对策研究.doc

课题编号：

江西省中小学教育教学研究课题
申报书

课题名称农村小学生习作难点的分析及对策研究
学科分类小学语文
课题负责人徐琴
负责人所在单位（盖章）
研究起讫时期2013.2------2014.12
联系电话（区号）13870338776
邮政编码334119
通讯地址上饶县茶亭小学
电子信箱32617386@qq,com

江西省教育厅课题基地办
印制
填表说明
本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），书写要清晰、工整。
本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。用A4复印，于左侧装订成册。
每个课题限报负责人一名。
填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。
申报书须经课题负责人的上级主管部门审核，签署意见并加盖公章后方可报送。
课题编号及第八、九、十项不用填写。

一、基本情况
课题名称农村小学生习作难点的分析及对策研究负责人姓名徐琴性别女民族汉出生年月1985年9月20日行政职务专业职务小学一级研究专长语文教学最后学历本科主
要
承
担
研
究
任
务
人
员姓名性别年龄学历专业职称职务工作单位具体分工黄圣福男45大专教育管理小一教师上饶县茶亭小学课题指导卢天琦女28本科英语教育小二教师上饶县茶亭小学阶段性报告赵秀峰男33本科汉语言文学小二教师上饶县茶亭小学案例分析应敏娟女30本科数学与应用数学小二教师上饶县茶亭小学课堂实录应移娟女29大专小学教育小二教师上饶县茶亭小学教学体会徐敏女31本科汉语言文学小一教师上饶县茶亭小学课堂实录颜金梅女34本科汉语言文学小一教师上饶县茶亭小学课堂实录周瑾女31本科汉语言文学小一教师上饶县茶亭小学收集资料徐琴女29本科汉语言文学小二教师上饶县茶亭小学实践教研、资料整理总结舒媛女30本科汉语言文学小二教师上饶县茶亭小学教学体会

二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础
1、研究成果姓名年龄职称著作、论文、实验报告名称获奖级别（出版）黄圣福45小一主持课题《优秀影视与语文学科课对课教学应用研究》
论文《行走着，学习着，指导着》2010年省级结题

发表于《江西教育》颜金梅34小一浅谈国学教育对学生养成教育的影响》
《情境教学应该有“味道”》
《“纸的学问”研究性学习课题论文》国家一等奖
市三等奖
县一等奖徐琴29小二《小识字大教法》
《心有所思，情有所感，而后有撰作》发表于《上饶教育》
市二等奖徐敏29小一《学习践行<弟子规>》
《浅谈导学案践行中的体会》国家二等奖
发表于《上饶教研》卢天琦28小二1、2010年参与国家十二五课题上饶县子课题《中国传统文化与当代教育》茶亭小学课题《国学之弟子规教学有效性研究》
2、论文《农村高段小学生课外阅读指导之我见》
3、论文《浅谈新课程理念下有效的语文教学评价》1、国家级2011年4月结题

2、省级一等奖

3、省级二等奖

2．工作基础《新语文课程标准》指出：“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”在小学语文教学中小学作文教学是重要组成部分之一，同时更是小学语文教学的重点和难点。
课题负责人徐琴教师，注重生活积累。经验积累即生活的积累。生活积累就是观察到的事物，学到的知识，以及对人、对事、对景而发出的情思。积累得越是深广、正确，作文的水平就越高。她从教以来皆担任小学语文中高段的教学工作，历年来小语教学成绩都位于全镇前列。完全有能力胜任本课题的研究。
课题成员应移娟教师，从事小学语文教育十年。善于指导学生用生活之水行作文之舟，开展丰富多彩的课外活动，增加生活体验；鼓励学生观察生活中的人、事、景，关注焦点问题。让学生写生活札记，让学生养成最关键的积累习惯。她指导的学生习作参加县市作文比赛，皆收获了好的成绩。
课题成员赵秀峰，善于从书面批语中提高学生习作水平。在提高学生语言表达上，教师批改作文是很重要的，专门从事中小学写作教学研究的格雷夫斯教授认为：“师生之间正常的个人磋商是写作教学的基础”。
课题成员应敏娟，善于通过加大阅读量，训练学生习作的评议。通过课外阅读，一是丰富语言积累；二是可以丰富学生的情感，在学生心中播下真、善、美的种子。
课题成员黄圣福，是经验丰富的语文骨干教师，曾多次主持过小学语文省级课题。
其他课题组成员：都是常年从事小学一线语文教育工作，教学质量显著，他们具有丰富的教学经验，为课题研究提供宝贵的理论实践经验。为此，我们将集各所长，把自己丰富的教学实践和实际研究相互促动，一定能够完成本课题的研究。
三、课题论证
1、对研究课题的论证：本课题研究目标、理论假设、基本内容、重点和难点；国内同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意