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校本培训感想袁文宏十月十日，王昌奎老师在我们数理化教研组做了题为《初中电路故障教学案例研究》的培训讲座。《初中电路故障教学案例研究》是王昌奎老师参加旬阳县中小学教师论文大赛的获奖作品。本次请他做教学案例培训讲座主要目的是促进数理化教研组教师教科研能力、规范教学案例的模式，提升教师钻研教材教法的能力，进而推动学生学习成绩的整体提高。王昌奎老师的《初中电路故障教学案例研究》成型于2012年，之后又与本校另两位物理教师交流改进，修改后的《初中电路故障教学案例》在我当时带的班上第二次试讲，教学效果已非常好，学生课堂参与率很高,学生对串、并联电路中电流表、电压表示数与电路短、断鹿之间的关系规律运用已经十分娴熟。课后，我们认为规律的描述可以再做改进力求既能反映物理规律有押韵好记。于是王老师有进行了第三次修改。也正是他的这种一丝不苟、不厌其烦的钻研精神，他带着《初中电路故障教学案例研究》参加了安康市教学能手大赛并夺得好优异成绩。通过这次培训，我学到的是王老师有物理课堂教学实际提出摊就物理教学的方法，在对物理教学案例的研究中，她不只是停留在出研究成果的层面，而是不断改进精益求精。在今后的教育教学工作中，无论是课堂教学还是校本研修都要以全面提高学生学习效率为目标，以不断提升自己的教学教研水平为转手，善于提出问题虚心向同伴求教勇于听取他人的意见和建议。在《初中电路故障教学案例研究》中，王老师关注学生的个体差异，满足不同学生学习的需要创设了能引导学生主动参与大胆交流的课堂氛围，最大可能地激发了学生的学习积极性，是每一个学生都得到充分发展。这是我今后应当着力解决的问题。在多媒体运用中，王老师尽心安排板书与教学课件相得益彰，起到了总结归纳环节画龙点睛的作用，给学生留下生科印象，这也是值得我借鉴的地方。2014年10月14日