四语下册第二单元教案.doc

2014——2015学年度下学期年级四年级科目语文单元第二单元（总第至节）中心发言人教案使用者备课时间：年月日上课时间：年月日星期第节课题5中彩那天教学目标1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。正确读写“维持、财富”等词语，掌握多音字“据”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。4、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，理解“道德难题”的含义。教学重点体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。教学难点对“道德难题”这一意思的理解。教学时间2教学准备课件或小黑板教学过程集体备课思路个人补充调整第一课时一、激情导入你知道彩票吗？在买之前，你是怎么想的，如果你中奖了，又是怎样的心情？学生自由谈谈。二、初读课文，整体感知。提出初读要求：1、自由读课文，读通句子，读准字音，检查生字。2轻声读课文，画出不理解的地方在小组内解决问题。3想想课文讲了一件什么事。学生自由读课文，同桌检查生字。三、学习目标11、出示生字词2、小组互读3、展示汇报4、点评，提示要注意的字词四、学习目标21、小组内自由读课文。2、展示汇报3、说说课文讲了一件什么事。以小标题概括，师板书。五、练习我能把下面的词组补充完整。技术()工作()维持()生活()色彩()体会()神情()山路()第二课时一、熟读课文，讨论交流1默读课文。当我们得知自己家中奖时，“我”“爸爸”“妈妈”各是怎样的表现？用“_____”画出来，并揣摩人物当时的心理活动。2小组讨论汇报。学习第10自然段1、齐读。2、理解含义：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。强调：一个人活得诚实、有信用，即使他很贫穷，但他的精神世界是富有的。二、深入学习课文，品读课文，完成目标3和4学生读3——8自然段1、指名读。没有了汽车的父亲为什么反而特别高兴？2、想象：当父亲做出这样的决定时，“我”和妈妈的心情是怎样的？会有什么样的对话？3、小组内分角色进行对话，可以想象内容。强调：面对如此值钱的奔驰汽车，父亲确实想把它留下来，但父亲战胜了自己，坚持了诚实、有信用的原则。学习第10自然段1、齐读。2、理解含义：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。3、回归中心句：只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富。三、拓展延伸发挥想象，回答问题。①库伯把汽车开走后，“我们”一家的心情怎样？体会人物对话。②“父亲”不把汽车给库伯，结果会怎样？四、练习读一读，写一写中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。◆星期五那天__________________________的时候，是我最________________的时刻。________那天________________的时候，是全中国人最________________的时刻。五、板书设计梦寐以求中彩得车5中彩那天诚实守信是财富烦恼开车高兴还车备课时间：年月日上课时间：年月日星期第节课题6*万年牢教学目标1认识8个生字。2了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。3学习独立阅读课文，理解三个“万年牢”的不同含义和它们的内在联系。4学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。教学重点体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。教学难点理解三个“万年牢”的不同含义和它们的内在联系；学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。教学时间1教学准备课件或小黑板教学过程集体备课思路个人补充调整一、揭示课题：看了课题，你最想知道什么？二、初读课文，整体感知。提出初读要求。1读通课文，读准字音。2检查字词：多音字：把闷削词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误3课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。强调：通过学生自主阅读，找出语段，并合作分析。三、细读课文，感悟理解1第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。为什么叫万年牢？这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。）小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。2第二处万年牢指什么？句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。什么是正道？（凭着良心做买卖）父亲是怎么走正道的？3第三处万年牢指什么？父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重