高中语文过秦论课件 新课标 人教版 必修3 课件.ppt

过秦论一、历史回顾总结宣室求贤访逐臣贾生才调更无论。可怜夜半虚前席不问苍生问鬼神。—-------李商隐《贾生》西汉杰出的政论家、文学家学识渊博年青时就负有才名年仅二十岁就被召为博士后因提议改革政治遭权贵嫉妒、毁谤后贬为长沙王太傅。不被重用。33岁抑郁而死。所著政论文有：《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》。其文议论风发挥洒自如气势磅礴雄辩有力感染力极强。贾生才调世无伦哭泣情怀吊屈文。梁王堕马寻常事何用哀伤付一生。——毛泽东写作背景学习目标:译文：秦孝公占据殽山函谷关那样险固的地方（关隘）拥有雍州一带那样辽阔的地方（秦国的）国君臣子牢固据守来（窥探）周王朝（象卷席日子那样卷起象用布包一样）有并吞天下占领海内控制全国的意图吞并八方的野心。在这时商鞅辅佐秦孝公在国内建立法律制度致力于耕种纺织修造防守进攻的武器对外实行连横来使诸侯各国相斗。于是秦国人毫不费力地取得了黄河以西的大片土地。秦孝公死了以后惠文王、武王、昭襄王继承先辈的旧业沿袭前人留下的策略向南占领了汉中向西攻取了巴蜀一带向东割取了肥沃的土地向北收取了险要的城池和地区。各诸侯国惊恐害怕集会结盟来想方法削弱秦国不惜珍贵的器物、贵重的宝贝、肥沃富饶的土地来招纳天下的志士能人采用合纵的策略缔结盟约互相援助结为一个整体。在这个时期齐国有孟尝君赵国有平原君楚国有春申君魏国有信陵君这四位君子都既聪明智慧又忠诚守信既宽厚道又友爱待人既能尊敬能人又能器重谋士共同约为合纵离散了秦国的连横聚集了韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的力量。于是六国的谋士有宁越、徐尚、苏秦、杜赫这一班人替他们谋划；有齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅这一类人沟通他们的意见；有吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢这一些人统率他们的军队。他们曾经凭着十倍大的土地上百万的军队直逼函谷关去进攻秦国。秦国人敞开关口迎敌九国的军队徘徊着不敢前进。秦国没有耕费一支箭一个箭头可是天下的各诸侯国已经十分困窘了。于是合纵解散盟约破坏各国争着割让土地去贿赔秦国。秦国有充足的力量利用他们的弱点追逐败逃的军队使无数尸体横卧流淌的血可以使盾牌漂浮起来；趁着有利的形势和方便的条件侵略诸侯各国分割天下的土地。因而强国请求归服弱国前来朝拜。传到孝文王、庄襄王他们在位的时间很短国家没有大事。到了秦始皇发扬六代祖先遗留下来的功业像挥动长鞭赶马那样来驾御天下吞并了西周、东周灭掉了诸侯国登上了尊贵的皇位而统治全中国用残酷的刑罚来奴役天下的百姓威势震慑四海。向南方夺取了越族各部落的土地把它改设为桂林郡和象郡；越族各部落的头领俯首投降听从秦国小官吏的摆布。秦始皇就派大将军蒙恬在北方筑起长城守卫边防击退匈奴七百多里。胡人不敢到南方来牧马已亡六国的遗民不敢拿起武器仇雪恨。《过秦论》内容结构发展灭亡析因贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训推行“仁政”以求经济发展社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。《过秦论》知识点总结1.一词多义：延及孝文王延秦人开关延敌余人各复延至其家2.古今异义词于是秦人拱手而取西河之外古:黄河以西一带今:河的西面赢粮而景从古:担负今:输赢的“赢”山东豪俊并起古:崤山以冬即东方今:指山东省流血漂橹古:盾牌今:使船前进的工具4.难句译注1)外连衡而斗诸侯斗:使动用法使……争斗.文言中不及物动词的后边有宾语时这种不及物动词大都是使动词.这里在“斗”的后边带有宾语“诸侯”.译文:对外采取连衡的策略来使(其他六国)诸侯相互争斗.2)于是秦人拱手而取西河之外.于是:连词相当于“因而”“之”助词的.译文:这样一来秦国就毫不费力地取得了(魏国)黄河以西(的大片土地).3)会盟而谋弱秦会盟:聚在一起订立盟约.“盟”动词订立盟约.文言中当用“而”把(或动词短语)和名词连接起来时这种名词就用作动词.弱:使动用法使……弱。译文:(他们便)聚在一起订立盟约来谋划削弱秦国(的势力).4)追亡逐北亡:逃亡的败兵.北:败逃这里指溃败的军队.这句用了互文的修辞手法.“追”和“逐”为互文“亡”和“北”为互文.译文:追逐逃亡的败兵.5)信臣精卒陈利兵而谁何信臣:可靠的大臣.陈:陈