浅谈农村初中英语教学的困惑与应对措施.docx

PAGE\*MERGEFORMAT42012年德阳市中小学外语教育教学优秀论文论文题目：浅谈农村初中英语教学的困惑与应对措施论文分组：初中作者：李武德工作单位：旌阳区和新初中所属县区：旌阳区浅谈农村初中英语教学的困惑与应对措施李武德旌阳区和新初中摘要：对于一个从事十多年英语教学的英语教师而言，在日常英语教学中遇到诸多困惑和苦恼，是很正常和普遍的。关键是我们英语教师如何跨越自己的心理障碍、面对自己所遇到的困惑、克服重重困难、找出合理解决所面对的困惑和苦恼的应对措施。本文结合自己十多年间的经历，浅谈所遇的困惑和苦恼和解决的办法。以供商榷。我自从从事农村初中HYPERLINK"http://www.studa.net/English/"英语教学十多年以来，曾遇到了诸多困惑与苦恼，深深体会到从事农村初中英语教学的艰难与困苦。但我深信，只要通过自己坚持不懈的探索、实践和努力，这种局面一定会大大改观。本文我试图从本人所面临的困惑与应对措施谈谈自身的看法和感受，以供各位同仁商榷、共勉。第一，初中招生体制和管理体制的相当不合理。农村丘陵地区的小学毕业生先由城区内某单设初中校择优录取后，再由乡镇中学录取，乡镇中学所收到的小学毕业生基础相对差一些。有的地区实行的是乡镇中心校与乡镇中学分开，没有实行九年一贯制，导致大量HYPERLINK"http://www.studa.net/jiaoyu/"教育资源不能很好地协调运用，这也是导致乡镇中学教学成绩不太理想的重要原因之一。第二，小学英语教学与初中英语教学严重脱节。自从实行义务教育以来，小学毕业不再有升学HYPERLINK"http://www.examda.com/"考试，所以小学英语教学几乎没有什么压力，导致小学英语教学水平偏低、甚至个别学校因为缺乏师资而根本不开设英语，不能与初中英语教学相衔接。由于小学英语师资缺乏，所以初中英语教学对象参差不齐，需要在从未接触过英语的学生身上花更多的时间。再加上初中英语内容多、任务重，学生几乎没有什么复习时间。第三，初中英语教学缺乏良好的语言环境。由于农村中学学生英语底子薄，单词量少，句型掌握不多，再加上大多数学生不敢在社交场合讲英语，怕别人嘲笑。有的学生知道怎样讲而不敢讲，怕在英语口语中讲错，久而久之，导致最后什么也不敢讲了。因此只是在课堂上，在老师的引导下，他们才能够讲一些。试问这哪儿够呢？第四，农村学生英语学习兴趣根本不浓厚。刚接触英语的时候，学生兴趣较高，随着学习难度的增加，学生学习英语的兴趣在逐步减退，甚至有的学生开始放弃，当然也有其它方面的原因。第五，有些学生学习英语认识偏低，认为学习学英语是无用的。随着改革开放以来各行各业的HYPERLINK"http://www.studa.net/fazhan/"发展，农民工进城务工的就业机会增多了，很多学生认为，甚至部分家长也认为，不读书也能找工作挣钱。有的学生认为，很多大学生花了很多钱读书，毕业以后找不到“铁饭碗”,真的是乘兴而去、败兴而归，所以认为读书无用。因此学习成绩差也包括英语成绩差对于部分学生来说也就觉得没什么。还有，他们认为：自己既不出国，也不会同外国人打交道，学英语干什么？其实，他们没有看到知识的潜在HYPERLINK"http://www.studa.net/Economic/"经济价值和它是提高人类素质的必备武器，没有把眼光放长远一点，不知道英语是使用得最广泛的语言。基于以上几点困惑和苦恼，拿出应对措施是我们的当务之急。因此我认为要想提高农村中学英语教学水平，应该从以下几方面着手：第一，要从思想上让家长和学生根本转变观念。部分家长和学生认为读书无用，我们应该跟他们讲事实、摆道理，举一些身边的知识改变命运的例子、提高素质的例子。还可以讲一些古人所讲的道理，跟他们讲清楚部分大学生找不到工作的原因是高不成低不就。要打消“铁饭碗”的念头，很多事业单位都是聘任制，没有真正的“铁饭碗”，HYPERLINK"http://www.studa.net/company/"企业单位就更不用说了。要让家长、学生们从长远的目光看问题，意识到读书的重要性，学英语是世界潮流，是当务之急。做好家长、学生的思想工作是提高农村教学水平，也是提高初中英语教学水平的关键。第二，对于招生体制和管理体制，教育行政管理部门应采取切实可行的措施，保障农村初中招生的合法权益。我认为乡镇中小学最好实行九年一贯制，让教育资源能得到很好的协调，使“普九”阶段的学校能产生共鸣。同时，划片招生也是实现教育教学百花齐放、百家争鸣的重要举措之一。应该按照上面要求的就近上学的原则，不要只抓了所谓的“领头羊”而忽略了其它学校的存在价值。再有中小学HYPERLINK"http://www.studa.net/Eng