高中语文(苏武传)教学课件 新人教版必修4 课件.ppt

传唱不衰的民族精魂——《苏武牧羊》苏武传记忆班固字孟坚扶风安陵(今陕西咸阳东北)人东汉著名史学家文学家。少年时就能作文诵诗赋长大后博览群书。和帝永元元年(89)初班固随大将军窦宪出征匈奴为中护军。后来班固因窦宪专权受到株连死于狱中。《汉书》(《前汉书》《汉书》是我国第一部纪传体断代史是古代传记文学名著其中还收录了西汉大量的辞赋和散文有总集的性质。记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共229年的历史共100篇。分为十二帝纪七十传八表十志。史学价值:作者能尊重客观实际揭露统治阶级的残暴赞扬清廉的官吏流露了对人民的同情。文学价值:叙事详明详赡严密语言典雅繁复富于文采有骈体化倾向对后世散文发展影响很大。史书体例编年体:按年月日有次序地记载史事的史书《春秋》(孔子)----最早的编年体史书《左传》(左丘明)《资治通鉴》(司马光)国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书《国语》----第一部国别体史书《战国策》----(刘向编订)纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书《史记》(司马迁)---第一部纪传体通史《汉书》(班固)----第一部纪传体断代史《后汉书》(范晔)---纪传体断代史检查预习通假字尽归汉使路充国等其一人夜亡天雨雪宜皆降之惠等哭舆归营单于壮其节欲因此时降武反欲斗两主观祸败空以身膏草野杖汉节牧羊古今异义乃特殊句式苏武的性格特征感知理清思路1、武字子卿少以父任2、汉天子我丈人行也3、尽归汉使路充国等4、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者5、因厚赂单于6、置币遗单于7、单于益骄非汉所望。苏武字子卿年轻时凭着父亲的职位兄弟三人都做了皇帝的侍从并逐渐被提升为掌管皇帝鞍马鹰犬射猎工具的官。当时汉朝廷不断讨伐匈奴多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余批人。匈奴使节前来汉朝庭也扣留他们以相抵。公元前100年且鞮刚刚立为单于唯恐受到汉的袭击于是说：“汉皇帝是我的长辈。”全部送还了汉廷使节路充国等人。汉武帝赞许他这种通晓情理的做法于是派遣苏武以中郎将的身份出使持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国顺便送给单于很丰厚的礼物以答谢他的好意。苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。到了匈奴那里摆列财物赠给单于。单于越发傲慢不是汉所期望的那样。出使匈奴以求通好1、苏武出使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？（用原文回答）“时汉连伐胡数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来汉亦留之以相当。”“送匈奴使留在汉者”“厚赂单于答其善意”2、这样的背景暗示了什么？苏武出使匈奴的这一背景表明苏武出使时的严酷历史环境同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等”却只是因为“单于初立恐汉袭之”的缓兵之计并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝并“厚赂单于”时“单于益骄”这也是后来单于悍然扣留苏武一行的原因。1、方欲发使送武等2、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中3、及卫律所将降者阴相与谋劫单于母阏氏归汉4、幸蒙其赏赐5、以货物与常6、其一人夜亡7、恐前语发以状语武8、见犯乃死重负国。9、即谋单于何以复加？宜皆降之。第5--8段1、初武与李陵俱为侍中2、空自苦亡人之地信义安所见？3、触柱折辕劾大不敬4、子卿不欲降何以过陵？5、子卿尚复谁为乎？6、皆为陛下所成就7、子为父死亡所恨。愿勿复再言。单于正要派使者护送苏武等人归汉适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴内部谋反。缑王是昆邪王姐姐的儿子与昆邪王一起降汉后来又跟随浞野侯赵破奴重新陷胡地在卫律统率的那些投降者中暗中共同策划绑架单于的母亲阏氏归汉。正好碰上苏武等人到匈奴。虞常在汉的时候一向与副使张胜有交往私下拜访张胜说：“听说汉天子很怨恨卫律我虞常能为汉廷埋伏弩弓将他射死。我的母亲与弟弟都在汉希望受到汉廷的照顾。”张胜许诺了他把财物送给了虞常。一个多月后单于外出打猎只有阏氏和单于的子弟在家。虞常等七十余人将要起事其中一人夜晚逃走把他们的计划报告了阏氏及其子弟。单于子弟发兵与他们交战缑王等都战死；虞常被活捉。单于派卫律审处这一案件。张胜听到这个消息担心他和虞常私下所说的那些话被揭发便把事情经过告诉了苏武。苏武说：“事情到了如此地步这样一定会牵连到我们。受到侮辱才去死更对不起国家！”因此想自杀。张胜、常惠一起制止了他。虞常果然供出了张胜。单于大怒召集许多贵族前来商议想杀掉汉使者