信息窗一（圆的认识）1.doc

《圆的认识》教学设计广东省肇庆高新技术产业开发区中心小学李观胜教学内容：人教版六年级数学上册。教学目标：1．知识与技能：知道圆的各部分名称，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。。2．过程与方法：初步学会用圆规画圆的方法，培养学生的作图能力和动手操作与探究能力。3、情感、态度与价值观：让学生体验数学来源于生活，培养学生对数学积极浓烈的兴趣。教学重点：理解与掌握圆的特征。教学难点：通过观察、操作、讨论、交流、归纳、分析和整理来理解圆上的概念，归纳圆的特征。教具准备：圆规、直尺、三角板、剪刀等。教学过程：设疑引入：你知道人们为什么习惯把沙井盖做成圆形吗？（引导学生说出自己的初步想法）二、小组合作，探究新知：1、圆规画圆的方法；（1.）先描出一个点。（2.）圆规两脚之间的高度要一样。（3.）画圆过程中有针的一端不能移动。（4.）画圆的过程中两脚距离不能改变。请你用圆规在练习纸上画出一个较大的圆.2、认识圆心；圆心确定圆的中心位置；用字母O表示。3、动手操作，合作探究，认识圆的半径、直径特点以及其关系。（1）把你刚画的圆剪下来，反复对折。（2）借助笔和尺子在圆内描出一些折痕，然后量一量、比一比，看看有什么发现。（3）把你的发现说给你小组伙伴听,并写进学习单里面半径：连接圆心和圆上任意一点的线段；半径有无数条，同一圆内所有半径长度相等。直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段。直径有无数条，同一圆内所有直径长度相等。三、巩固练习1.基础练习（1）图中哪条线是圆的半径，为什么呢？（2）说一说，哪条线段是圆的直径？为什么呢？2.巩固练习说说从下图中你能发现哪些数学信息？3.拓展练习：认真观察下图，请你列出一个条件，并提出相关数学问题。四、课堂小结