预览加载中,请您耐心等待几秒...
1/3
2/3
3/3

在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便

如果您无法下载资料,请参考说明:

1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开

第九课静止和运动教学目标:1、能够选择自己擅长的方式表述研究的过程和结果。能提出探索活动的大致思路。2、使学生意识到科学探究需要尊重证据;引导学生自觉注重运用合作的方式展开探究活动;引导学生培养想知道,爱提问,喜欢大胆想象,乐于探求未知,对未知的事物能保持旺盛的求知欲。3、理解参照物的含义,能够根据实际情况选择个合适的参照物;学会描述物体的运动和静止状态,知道运动和静止具有相对性。教学重难点:重点:理解参照物的含义,能够根据实际情况选择个合适的参照物;难点:选择自己擅长的方式表述研究的过程和结果,学会描述物体的运动和静止状态,知道运动和静止具有相对性。教学方法:讲述、合作探究相结合教学准备:PPT、滑板。课时安排:1课时教学过程:(一)导入谈话:同学们觉得老师高吗?和姚明一比老师还高吗?情境再现,提出问题播放一组录像:校园内景物、正在活动的学生们。谈话:请同学们仔细观察。你们都看到了什么?谁是运动的?谁是静止的?学生讨论,并回答问题,老师进一步提问,为什么说它是运动的(静止的)?.教师小结:我们所说的物体的运动,是指这一物体相对于另一物体来说,它的位置发生了变化。学生回答后板书,从而导入新课。(二)探究活动观察图片,一辆正在行驶的车内1.提出问题:谁是静止的?谁是运动的?2.学生讨论交流。教师提醒,我们判断一个物体是运动还是静止的,要看他的位置有没有发生变化。3.学生模拟实验。用滑板车模拟汽车,请同学上去体验,观察他是运动的还是静止的。4.师生交流。运动是相对于谁位置发生了变化,静止是相对于谁位置没有发生变化。5.引出参照物:要想描述物体是运动的还是静止的,必须先确定一个物体做标准,这个被选定的物体叫参照物。6.观看微视频:参照物,运用所学知识分析物体的运动状态。学生理解不能单纯地说物体是运动的还是运动的。(三)拓展活动1.根据今天所学知识分析事件。2.提出问题:我们通常会选取地面或者地面上不动的房屋、树木等为参照物,那这些物体是不是绝对不动的呢?3.学生讨论。4.教师小结:以太阳为参照物,地球是在不停地运动着的,同时地球也在不停地自转。不止地球,整个太阳系、银河系,整个宇宙天体都是在不停地运动着的。5.得出结论:静止都是相对的,运动是绝对的。6.交流运动和静止的相对性应用(四)总结评价在这节课即将结束的时候,能不能说一所你有什么收获?板书设计:9、静止和运动位置没有变化→静止参照物相对性位置发生变化→运动