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绝密★考试结束前2018学年第二学期浙南名校联盟期末联考高二年级语文学科试题命题:瓯海中学任成武审题:平阳中学洪忠纯考生须知:1.本卷,满分150分,考试时间150分钟。2.答题前,在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。3.所有答案必须写在答题纸上,写在试卷上无效。4.考试结束后,只需上交答题纸。一、语言文字运用(共20分)1.下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是()(3分)A.太阳仍在肆虐.(nüè)着,阳光射入眼帘时,一瞬间觉得非常疼痛。可是,那种即将结束的白炽.(chì)已经变了,大地日落前的眩目白昼中已经有一种寒气存在。B.回首天山,整个南麓都浮升出来,峥嵘嶙峋,难以言状。俯瞰.(kàn)前方的吐鲁番,蜃.(shèn)气中已经隐约现出了绿州的轮廓。在如此悲凉严峻的风景中上路,心中涌起一股决绝的气概。C.作者渊博的知识,高人一畴的识见,功力不凡的文言功底,古今中外的广征博引,都令人叹服。尤其是借鉴古典知识的信手拈.(zhān)来,从文言宝库中撷.(xié)取仍然鲜活的语言,使得文字优美耐读,精彩处不输于古人。D.这正是《国粹》这本书最大的特点,不抽象却恰恰用的是联想的写法,在整体浑(hún)然一体的框.(kuàng)架下,它把一个个的传统化为一篇篇美文,我们通过感情的力量和形象的烘托,在情感共鸣中沉浸于传统之中。阅读下面的文字,完成2——3题(5分)对大众的深厚同情,对苦难的严重感受,构成了传统文人的创作特色。他们总是那样关注于现实,不求个体解脱,而是把个体的心理沉浸融埋在苦难的人际关怀的情感交流中。……【甲】王璨的《七哀诗》和无名氏的《卖子诗》,题材..基本相同,一弃儿,一卖儿。前诗异常著名,后诗则异常不著名,【乙】前诗年代早,后诗相当晚。(明朝)但二者贯串着同一精神,感人肺腑....。写的都是父母别子,【丙】但为人子者,读此不都会培育起深厚的亲子情么?这不正是孔子讲的“予也有三年之爱于其父母乎”的情感自省么?谁都有父母,谁都有子女,都会因从诗里感染到那真挚的感情而悲哀、触动。这不是概念的认识,而是..情感的陶冶。这种陶冶在于把以亲子之爱为基础的人际情感塑造、扩充为“民吾同胞”的人性本体,再沉积到无意识中,成为华夏文艺所不断展现的原形..主题。2.文段中加点的词,运用不正确的一项是()(3分)A.题材B.感人肺腑C.而是D.原形3.文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是()(2分)A.甲B.乙C.丙4.下列各句中,没有语病的一项是()(3分)A.日前国家能源局正在研究如何创新价格机制,降低采用风电、光伏等清洁能源供暖的成本。同高二语文学科试题第1页()时,为解决风电等清洁能源消纳问题,建立清洁能源消纳的长效机制。B.旨在以思想为目的的小说主要有两种构成模式,一种是依赖人物来表现主题,一种是侧重事件来表现主题。C.美国自单方面退出伊核协议,并宣布重启对伊朗制裁以来,伊朗最重要的经济支柱——石油行业便元气大伤。D.一个大规模生产、分享和应用数据的时代已经开启,数据正在成为关键的生产要素,大数据让信息从知识的载体进化为智慧的源泉。5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。(3分)①。比如王昌龄的《长信怨》:“奉帚平明金殿开,暂将团扇共徘徊。玉颜不及寒鸦色,犹带昭阳日影来。”我们用心理学的帮助来从文字上分析,他做这首诗时必定使用了想像。想像就是在心里唤起意象。想像有再现的,有创造的。②。比如这首诗里“奉帚”“金殿”“玉颜”“寒鸦”等等,在独立时都只是再现的想像。但是只有再现的想像决不能创造艺术,艺术既是创造的,就要用创造的想像。创造的想像也并非无中生有,它仍用已有意象,不过把它们加以新配合。王昌龄的《长信怨》精彩全在后两句,这后两句就是用创造的想像做成的。个个人都见过“寒鸦”和“日影”,却从来没有人想到诗的主人班婕妤的“怨”可以见于带昭阳日影的寒鸦。从这个实例看,创造的定义就是:③。6.阅读下面的文字,回答下面的问题(6分)在纽约,有人喜欢问我们:“你是从哪里来的?”我们可以告诉他:“我是从中文来的。”中文是护照,诗经楚辞唐诗宋词明清小说是血统证明书,四声反切是乡音,方块是胎记,中国文学史是家谱。“君家何处住,妾住在横塘。”大家海内知己,一见如故。我们都是中文的传人。中文是故乡,中国文学是家谱祠堂。中文是宗教,中文写作是念经祷告。中文,中文,千丝万缕,千秋万世,千劫万难。中文,你是我戒不掉的瘾,看不够的风景,还不清的债,做不完的梦。仿照划线的句子,以“中文”为对象,写两个句子。要求语意连贯,句式一致。二、现代文阅读(共30分)(一)阅读下面的文字,完成7-9题。(10分)材料一:2004年,中国正式开展