浙江省浙南名校联盟_高二语文下学期期末考试试题含解析 试题.doc

浙江省浙南名校联盟2018-2019学年高二语文下学期期末考试试题（含解析）一、语言文字运用1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是A.太阳仍在肆虐（nüè）着，阳光射入眼帘时，一瞬间觉得非常疼痛。可是，那种即将结束的白炽（chì）已经变了，大地日落前的眩目白昼中已经有一种寒气存在。B.回首天山，整个南麓都浮升出来，峥嵘嶙峋，难以言状。俯瞰(kàn)前方的吐鲁番，蜃(shèn)气中已经隐约现出了绿州的轮廓。在如此悲凉严峻的风景中上路，心中涌起一股决绝的气概。C.作者渊博的知识，高人一畴的识见，功力不凡的文言功底，古今中外的广征博引，都令人叹服。尤其是借鉴古典知识的信手拈（zhān）来，从文言宝库中撷（xié）取仍然鲜活的语言，使得文字优美耐读，精彩处不输于古人。D.这正是《国粹》这本书最大的特点，不抽象却恰恰用的是联想的写法，在整体浑（hún）然一体的框(kuàng)架下，它把一个个的传统化为一篇篇美文，我们通过感情的力量和形象的烘托，在情感共鸣中沉浸于传统之中。【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考查考生识记现代汉语字音及字形的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。A项，“眩目”应为“炫目”；B项，“绿州”应为“绿洲”；C项，“高人一畴”应为“高人一筹”，“信手拈来”的“拈”读niān；D项字音与字形全都正确。故选D。阅读下面的文字，完成下列小题对大众的深厚同情，对苦难的严重感受，构成了传统文人的创作特色。他们总是那样关注于现实，不求个体解脱，而是把个体的心理沉浸融埋在苦难的人际关怀的情感交流中。……【甲】王璨的《七哀诗》和无名氏的《卖子诗》，题材基本相同，一弃儿，一卖儿。前诗异常著名，后诗则异常不著名，【乙】前诗年代早，后诗相当晚。（明朝）但二者贯串着同一精神，感人肺腑。写的都是父母别子，【丙】但为人子者，读此不都会培育起深厚的亲子情么？这不正是孔子讲的“予也有三年之爱于其父母乎”的情感自省么？谁都有父母，谁都有子女，都会因从诗里感染到那真挚的感情而悲哀、触动。这不是概念的认识，而是情感的陶冶。这种陶冶在于把以亲子之爱为基础的人际情感塑造、扩充为“民吾同胞”的人性本体，再沉积到无意识中，成为华夏文艺所不断展现的原形主题。2.文段中加点的词，运用不正确的一项是A.题材B.感人肺腑C.而是D.原形3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是A.甲B.乙C.丙【答案】2.D3.B【解析】【2题详解】试题分析：本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。A项，题材：文艺作品中具体描写的生活事件和生活现象，即作者表达主题、塑造形象所运用的材料。它是在生活素材的基础上经过选择、概括、集中、提炼而成的。结合“王璨的《七哀诗》和无名氏的《卖子诗》”分析，使用正确；B项，感人肺腑：形容人内心深深感动。结合“精神”“写的都是父母别子”等分析，使用正确；C项，而是：和前面表示转折关系。结合“这不是概念的认识”分析，符合关联词“不是……而是……”的要求，使用正确；D项，原形：本来的形状，原来的形态，本来的状态。有时含贬义。结合“这种陶冶在于把以亲子之爱为基础的人际情感塑造……再沉积到无意识中，成为华夏文艺所不断展现”等分析，应为“原型”。故选D。【3题详解】试题分析：本题主要考查标点符号的正确运用。此类试题解答时，需要结合语境内容分析。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。句末点号用在句末，表示句末停顿和句子的语气，包括句号、问号、叹号。句内点号用在句内，表示句内各种不同性质的停顿，有逗号、顿号、分号、冒号。标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。B项，“前诗年代早，后诗相当晚。（明朝）”中，“明朝”是对后诗年代的补充，应该放在句号前面，应改为“前诗年代早，后诗相当晚（明朝）。”故选B。4.下列各句中，没有语病的一项是A.日前国家能源局正在研究如何创新价格机制，降低采用风电、光伏等清洁能源供暖的成本。同时，为解决风电等清洁能源消纳问题，建立清洁能源消纳的长效机制。B.旨在以思想为目的的小说主要有两种构成模式，一种是依赖人物来表现主题，一种是侧重事件来表现主题。C.美国自单方面退出伊核协议，并宣布重启对伊朗制裁以来，伊朗最重要的