高一语文下学期期中质量评估试题扫描版 试题.doc

2016年春期高中一年级期中质量评估语文参考答案与评分标准一（18分）1.C（A项“症”读zhēng,B项“炮”读páo,D项“劲”读jìng）2.B(A再——在，C玩——顽，D灿——璨)3.D4.A（B项一面对两面，不合逻辑；C项成分残缺，“搅得”后面应该补充成分；D项偷换主语或语序不当，后一句应该为“自主研发出来了很多新技术”。）5.C（“鸡人”是宫中掌握时间的卫士）6.C（“师”为名词动用）二（12分）7.B（丰富）8.A（皆为表转折的连词，却）9.D10.C（“勤学”为无中生有，“都急着只顾自己进德修业”不合文意）三（29分）11.（10分）（1）（5分）和自己相同的人（或者：差不多的），向他询问借以共同研究，这就是所说的“互相提出疑难问题，详细地询问进而明确地辨析它”。（关键词“等”“资”“审”各1分，句意2分）（2）（5分）然而秦凭借着它的小小的地盘,发展到兵车万辆的国势,招致八州的列国诸侯来朝拜自己,已有一百多年历史了。（关键词“致”“序”“朝”各1分，句意2分）12.（5分）第一问（2分）颔联运用拟人的修辞手法，移情于物，赋予飞花、燕子以人的感情来“送客”、“留人”，飞花和燕子就像是诗人的亲友；第二问（3分）这样写渲染出一种悲凉冷落的气氛，生动形象地反映出诗人辗转流徙、漂泊无依生活的凄苦和内心的孤寂落寞，增强了艺术感染力。（意思对即可）13.（6分）=1\*GB3①诗人当时漂泊流徙于荆、湘一带，而西汉的贾谊和初唐的褚遂良也曾因不同原因被贬到湘地为官，生活地域上的相同和命运上的相似使诗人自然联想到他们。=2\*GB3②写贾谊和褚遂良是为了用典抒情，借人形己，抒发自己漂泊异乡、抱负不展的沉郁悲凉之情。（每点3分，意合即可）14.（8分）（1）蚕丛及鱼凫，开国何茫然（2）转轴拨弦三两声，未成曲调先有情（3）朽木不折金石可镂（4）其为惑也，终不解矣（每句1分，句中有误该句不得分）四（23分）15.（23分）（1）（5分）选D3分，选B2分，选E1分，选AC不得分。（A项说法与文意有出入，分析失当；C项说法欠妥，结论绝对化；E项“也反映……碰撞”分析不正确）（2）（6分）=1\*GB3①交代故事发生（或：人物活动）的社会背景。=2\*GB3②说明唢呐艺人的生活状态和社会地位。=3\*GB3③为小说主人公的出场做铺垫。（每点2分，意合即可）（3）（6分）=1\*GB3①演艺高超：在当地是最有名的唢呐艺人，被称为“唢呐王”。=2\*GB3②钟情唢呐：面对变化巨大的形势，不为所动，唢呐就是他的命，是他的一切，不同意儿子办歌舞团挣大钱的建议。=3\*GB3③教子有方：为教育心气浮躁的儿子安心于唢呐的演奏，让其苦练技艺，提高演奏水平，竟暗中拿钱让人设擂台与儿子比赛，可谓用心良苦。（每点2分，意思对即可）（4）（6分）=1\*GB3①增强作品故事情节的吸引力，提高读者阅读兴趣。小唢呐身世成谜，构成小说悬念，使故事情节具有神秘色彩。=2\*GB3②烘云托月，突出主人公唢呐王的形象。写小唢呐是为了衬托唢呐王，突出唢呐王的形象特征。=3\*GB3③表现两代唢呐艺人在新形势下思想观念上的冲突，具有推动情节发展的作用。（每点2分，意合即可。如有其它理解，言之成理也可给分）五（8分）16.(4分)（1）“令堂”为对对方母亲的尊称，应改为“家母”。（2）“拨冗”为客套话，用于指对方，可改为“抽时间”。（3）“璧还”为敬辞，表示完好无损地退换赠礼或归还借物，是还物者说的话，可以改为“归还”或者“放回原处”。（4）“恭候”是敬辞，用于说自己等候他人，改为“等候”。17.（4分）参考示例：不管是矫健的雄鹰还是渺小的麻雀，展翅飞翔的机会都是一样的；不管是剽悍的骏马还是弱小的羚羊，奔驰的机会都是一样的。（每句2分）六18.（60分）参考立意：（1）宽容是一种美德（2）相互理解是社会和谐的保证（3）尊敬老人是一种美德（4）老年人不能倚老卖老附：文言文参考译文：君子学习一定喜欢询问，问和学是相辅相成的。不学习就不可能发现疑问，不询问就不可能增加知识。喜欢学习而不勤于询问，并不是真正喜欢学习的人。道理明白了，但或许还不能使道理用于实践；认识到事物宏观的一面，有的人却不知道事物细微的方面。除了询问，还能怎么解决呢？比自己贤能的人，向他询问以除去心中的疑惑，这就是所谓的“到有学行的人那里去请教，端正认识”。不如自己的人，向他询问以求有所收获，这就是所谓的“有才能的人向少才能的人请教，学问和品德高的向学问和品德低的人请教”。和自己差不多的，向他询问借以共同研究，这就是所谓的互相提出疑难问题，详细地询问进而明确地辨析它。《书经》不是说过吗：“喜欢询问就能使自己的学识丰富。”孟子议论“学问上找回自己放纵散漫