作文教案《打开悬念之门》.doc

作文教案《打开悬念之门》“三主三自六环课堂教学模式”备课模板授课教师：时间：2015.10.22授课类型：新授课课题：打开悬念之门教学目标：1、认识悬念，体会悬念艺术的独特魅力。2、初步学会在作文中运用悬念技法，使文章引人入胜。教学重难点：设置悬念时做到既出乎意料又合乎情理。教学方法：自主学习、小组合作法、讲练结合教学准备：多媒体课件自学：范例导向悟悬念1、教师引导学生分析《安恩和奶牛》使读者生疑的原因，进而归纳出悬念。2、学生分小组阅读例文《帮助，从小事做起》和《灯光里的爱》，思考：这两篇文章，作者是如何设置悬念的？教师批注：让学生从熟悉的例文中归纳、借鉴悬念技法。在提升例文的实际操作中，让方法不再干瘪，而变成增光添彩的妙药。有艺术作品中的悬念过度到生活中的悬念，旨在引导学生观察生活体悟生活，由说到写的方法锻炼了学生的语言表达能力，又盘点了学生的生活储备。用学：互动茶座设悬念互动茶读学生习作《拐角处的眼神》，小组讨论：怎样用上述方法在文中设置悬念，使文章更吸引人？座、设悬念测学：缤纷舞台写悬念1、教师引导：悬念被广泛运用于写作当中，不仅仅因为作者要追求扣人心弦、引人入胜的效果，还因为生活中悬念原本就有。教师示例生活中的悬念，学生七嘴八舌说悬念。2、运用悬念设置技法，写一个引人入胜的小故事。（100字左右）参考题目：《误会》《意外》《风波》教学板书：打开悬念之门1、凸显异常2、妙用倒叙3、巧设疑问教学反思：这节课内容较简单，学生学得比较轻松，可谓学有所获，乐有所获。但课上练习的时间少了，展示的时间也少了，这一点以后还要多给学生些时间。