三位数除以两位数除法复习(第2课时).doc

三位数除以两位数除法复习(第2课时)主备人：黄凤梅教学内容：教科书第７—10题，思考题及的“你知道吗？”教学目标：通过一些具体的解决实际问题，理清楚一些常见的数量关系及其解答方法，提高学生解决问题的能力。◆教学过程：一、列竖式计算，完成“想想做做”第７题★先说出商的最高位在哪一位，估计可能是几？你是怎么想的？组内交流。★全班汇报。★选择其中两题列竖式计算，验证一下你的估计。★组内批改订正。二、解决实际练习1、“想想做做”第8题。★学生读懂表格，小组讨论，全班交流。①问：要求他家去年平均每月用电多少千瓦时？谁来说说自己的解答想法？学生回答后，再问：为什么是除以12？这里不是用4个数在加的么？为什么不是除以4呢？②再问：如果我这么问，仔细听，有什么不同？“平均每天用电多少度？”想一想该怎么解决？（只要说算式不说具体的得数。）（这问要让学生明白：现在是考虑全年的每天，应该除以全年的天数。可能会有除以365和除以366两种答案。请学生想一想：今年是2010年，那去年是2009年，究竟全年有多少天呢？）③如果我真的只是把4个数加起来后除以4，那算出来的是什么问题呢？（是平均每个季度的用电量）对比3问，说说你觉得解答这类问题要注意什么？你还能提出什么数学问题？指出：电的单位名称是“千瓦时”，自己在写单位名称的时候要注意了。2、“想想做做”第9题。★看图后，问：这类问题我们以前学习过，我们把它称之为什么问题？其中有哪几个基本的量？（路程问题，时间、速度、路程）摸底：分别请学生说说求其中某一个量的方法。★读题目信息。先说说哪3段路程，再找找从家到学校用了13分。问：对应从家到学校的时间和路程，你可以解决什么问题？（她的速度是多少？）列式845÷13。先估算，再完成。算出她的速度是65米/分★问：她用同样的速度，是怎样的速度？这回要求从家到少年宫要走了几分钟？这是求的时间，应该怎么求？列式后先估算，再竖式计算。★继续解决：从学校到少年宫呢？★指出：解决这类问题，可以读题后先思考需要解决的是哪一个量，再去寻找需要的条件。3、“想想做做”第10题。★先复习这类问题的基本量及其中的关系（单价、数量、总价）。重点理解“取同样的重量”是什么意思？分别请学生举例说明。★问：现在要算“平均每千克什锦糖的单价？”用刚才哪位同学的举例更利于计算呢？（各取1千克）想：12＋10＋20这个算式表示什么意思？怎么算单价呢？★“李老师带了140元钱，能买这样的什锦糖多少千克？”这个问题是求哪个量？怎么算？★你还能提出什么数学问题？三、思考题先给学生一定的时间独立思考，再交流交流的时候注意让学生说清楚自己的思考过程，比如左边的题，可先确定第一根横线下面的数肯定是46，那其他的数就很容易填写出来了。四、阅读理解“你知道么？”1、理解“同头无除商8、9”和“除数折半商4、5”。2、尝试用该方法试商，完成最下面的4题练习。五、课堂作业“想想做做”第8、9、10题。◆教与学的反思：