三位数除以两位数除法复习(第1课时).doc

三位数除以两位数除法复习(第1课时)◆主备人：黄凤梅◆教学内容：教科书第1～6题。◆教学目标：通过计算方面的练习，使学生进一步明确计算方法，并联系有关习题，发现一些具体的计算规律，发展学生计算方面的认识能力。◆教学重、难点：能准确快速地计算。◆教学过程：一、口算，完成“想想做做”第1题学生独立口算。全班核对，有错订正。指名说说个别口算是怎么想的？二、列竖式计算，完成“想想做做”第2题第1竖行147÷20147÷21147÷29要求学生在自备本上完成这三题，做完后自己想一想有什么发现？★全班交流：你们觉得哪题是最简单的？为什么？先完成前两个竖式，你发现了什么？（被除数相同，除数很接近，商也很接近，区别只在余数。）★补充：147÷20○147÷21○里可以填“＝”吗？为什么？（学生可以从计算的结果来比：商一样，比余数；或是从“被除数一样，除数小的商比较大”的角度来比较。）★再看第3题：这题的除数更大，那商会怎么样呢？（更小了）★总结：三位数除以两位数，可以怎样试商，调商？三、解决问题，完成“想想做做”第5题★学生读题，小组讨论，独立解答。★全班交流汇报。★你有什么办法，不计算就能比较吗？（可能会有学生说：二班的人数是比较多的，但种的棵数是最少的，所以这个班每人种的棵数应该是最少的……）四、算一算、比一比，完成“想想做做”第6题1、960÷12，960÷3÷4★观察这2个算式，你知道它们之间有些什么联系么？★看见前面这题，你一般会用什么方法计算？（笔算）一起完成竖式的计算，得出结果80。★那后面这题你们一般会想到用什么方法算？（口算）一起口算完成，也得出结果是80。★问：÷3÷4也就是÷12，那模仿后面这个算式，你还能写出类似的算式吗？★随学生回答板书：960÷4÷3，960÷2÷6，960÷6÷22、你能根据我们发现的规律完成接下来的两组题吗？五、课堂作业完成“想想做做”第3、4题。◆教与学的反思：