《张潇洒》（张淑贤）.doc

一、复习导入通过上节课的学习，你认为张潇洒是个什么样的孩子？文章通过写张潇洒的什么事来展现这个人物的特点？二、细读探究，品味感悟1、请同学们快速浏览课文，找出张潇洒介绍的“小狗乐园”是怎样的？并在旁边写出自己的看法或感悟。[课件]2、指名朗读，问：你听完这位同学朗读后，又对张潇洒有了怎样的认识？屏幕出示张潇洒介绍小狗乐园的有关语句，（课文原句）[课件]（及时评价学生，让学生读出自己的理解和感悟）（2）什么是“填补世界空白的工程”？指世界上还没有过的工程。从这个词可以看出张潇洒的自信。(板书：自信)（3）“独一无二”是什么意思？指名再演读。（4）屏幕先出示去掉修饰词语的句子。再一一将修饰词添加，让学生比较读。（体会张潇洒是个怎样的孩子）[课件]请同学们想象一下，他在说这句话时的语气怎样？（5）我们男生女生比赛读，看谁更像这神气、得意的张潇洒。（6）我们一起来看看张潇洒独一无二的小狗乐园里有什么？（7）想象一下，除了这些，小狗乐园里还有什么？过渡：所以，张潇洒得意地、神气地、夸张地说，我在忙一个……{齐读}（8）假如你是张潇洒，你会怎样向同学们介绍你的小狗乐园呢？（改为直述句，及时评价学生的介绍。）（过渡）问：张潇洒的介绍你们信吗？从哪个词可以看出来？对于大家的态度，张潇洒又有何反应？指名演读。（过渡）赌归赌，说归说，耳听为虚，眼见为实，让我们去他家一探究竟吧！请同学们默读4、5自然段，看看小狗乐园究竟是什么样的？指名读出描写小狗乐园实际情况的语句，同时屏幕出示这段话。讨论：他的小狗乐园并不象我们想象的那样好，他是在吹牛吗？（再出示张潇洒介绍小狗乐园的有关语句，让学生对比读）看到小狗乐园只是这样，我们便一言不发地走出张潇洒的院子。这时……（出示：我们一言不发……“这是小狗的乐园，又不是……”）a请将这句话补充完整。（指导理解“这是小狗的乐园，又不是你们的乐园”这句话的含义）b从他的表现中你又看出他的什么特点？三、小组合作，拓展延伸1、讨论：小狗乐园最后命运怎样？为什么会出现“小狗乐园”的门票一张也没卖出去？出示：（有沙滩，（只是……））2、你对张潇洒有什么建议呢？四、总结全文，学习表达方法1、你们觉得张潇洒到底是个怎样的吗？（结合板书，学生小结）2、你们喜欢他吗？这也正是作者秦文君了不起的地方，同样是写人，他却写得这般？，你能用一个词语来评价一下吗？（生动形象活灵活现栩栩如生）能说说作者在描写人物时，哪些地方值得我们学习吗？师生共同交流并小结：（1）抓住人物最独特最有代表性的方面写。（2）选择最能表现人物特点的事情详写。（3）语言平实，但风趣幽默，吸引人。3、那我们身边有没有像张潇洒这样的人呢？我们班的“张潇洒”不好意思地笑了，相信，秦文君笔下的“张潇洒”也在笑！因为他找到了知己！学习课文的写作方法写一篇习作。五、课外作业（选择自己喜欢的一项完成）1.推荐阅读选读课文《暑假》；3.选择自己印象最深的同学写一篇习作。