Whatareyoudoing教案.doc

Unit4Whatareyoudoing?拓展课教学目标1、能简单地询问他人或描述自己及他人正在做什么。如：Whatareyoudoing?I’m….Whatis…doing?He’s/She’s….2、能听懂，会说：Thisis….CanIspeakto…,please?Holdon,please.Thereisacallforyou.等句子并能在实际情景中运用。3、掌握本单元的四会短语。4、培养学生热爱生活的美好情感。HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"\t"_blank"教学重点本课时需要掌握本单元的四会句子和单词，并能在适当地情境中灵活运用。HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"\t"_blank"教学难点本课时的难点是动词分词三种不同形式的区别，以及电话用语的在日常生活中的运用。课前准备教师准备HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"\t"_blank"教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及词卡。HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"\t"_blank"教学过程一、Warm－up（热身）1.Seeafilmaboutwords2.Let’sdo二、Presentation（新课呈现）1.Task1：Brainstorm（头脑风暴）Tips：说说房间类的单词2.T:WehaveanewfriendMewmew,Look,heisfishing,let'shelphim.Tips:说说动词原形3.T:Let’sshare(分享）thefishTips:说说下列动词的-ing形式4.T:Therearethreeformsabout–ing(划分三种不同的-ing形式)5.T:Now,Mewmewiseatingthefish.WhataboutCICIandKK.Listentothetape.Thenanswerthequestions.(听录音，回答问题。)6.Workinpairs.A:Whatis____doing?B:He/Sheis______________.7.Goodlucky!!!游戏规则：请学生在各自小组前面的两个箱子里抽取两个卡片，并连成句子，在小组里说。E.g.I’mswimminginthebathroom.8.T：Look!KIKIwanttospeaktoyou,Now,Let’slisten.KK:Hello,thisiskk.CanIspeakto————，please?Whatareyoudoing?学生用抽到的句子回答。比比谁是最幸运的！8.T：WecanchatbyQQ,wecanchatbyweixin,andwecanalsochatbyphone.Now,today,Iwilltellyouastory,thestorynamed<RING,RING,RING!>三、Consolidationandextension（巩固与扩展）1.绘本展示Task1：readthestorybyyourself.（自由朗读）Task2：Actthestoryinyourgroups.（分角色朗读绘本）Task3：Answerthequestionbyyourself.Answerthequestions:Whatismomdoing?__________________________________.Whatisdaddiong?__________________________________.Whoisansweringthephone?__________________________________.Whoisthemosthard-working(勤劳的）?__________________________________.四、Homework1、和小组成员一起表演对话。*2、给同伴打个电话，使用电话用语交流。**教学反思:这堂课的重点是让学生较好地掌握“现在正在进行时”的四会单词和句法以及电话用语的使用。从传统的教学来看，会把重点放在语法的教学上，这对于五年级的学生来说，是很枯燥的，而且容易让孩子失去学习英语的兴趣。因此我在教学过程中，有意识地淡化语法教学，抓住孩子们好动，爱表现的特点，充分利用bodylanguage,让生边做边说，在反复操练中，体会Whatareyoudoing?I’m…Whatishe\shedoing?He’s\She’s…这些句型的意义，使学生顺利地完成了学习任务。为了使学生愉悦、顺利地完成学习任务，我首先通过“seeafilm”引出学过的知识“listeningtomusic,co