高三语文总复习 正确使用标点（二）人教实验版知识精讲.doc

高三语文总复习正确使用标点（二）人教实验版【本讲教育信息】一.教学内容：高三总复习正确使用标点（二）二.教学步骤：高考题常见设题方式1.概数中间加顿号。例：小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。今天下午一、二组的同学打扫教室，三、四组的同学打扫清洁区。解析：根据《关于出版物上数字用法的试行规定》，领近的两个数字并列连用，表示概数，其间不能用顿号隔开。此题邻近两个数字连用表示概数，中间不能加顿号。值得提醒的是这里的数字表示的是概数，如果是数字表示的是确数，则需要加顿号。2.并列词语之间用逗号。例：小道理，是指站在个人的立场，局部的立场，眼前的立场上看，有道理；而大道理，是指站在大多数人的立场，整体的立场，长远的立场上看有道理。今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。（1997年全国高考题3题D项）解析：从顿号的概念可知，句子内部并列词语之间用顿号。因此，“个人的立场”“局部的立场”“眼前的立场”这三个并列词语之间用顿号，下句中的“大多数人的立场”“整体的立场”“长远的立场”之间也应用顿号。注意区分的是较为复杂的句子中，有的看似词语，实则是独立分句，中间不能用顿号，应用逗号隔开。3.非疑问用问号。例：要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”（1995年全国高考题5题D项）解析：从问号的概念可知，整个句子有疑问才用问号，即需要人回答（或反问中）才用问号。有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不应用问号。该句是陈述语气，因而该句中的前一问号应为逗号，后一问号应为句号。需要注意的是反问句的答案就在问句中，即无疑而问，但常需要表示强调，所以，句末要用问号。4.选择问句用多个问号。例：今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。站在他们前头领导他们呢？还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？解析：选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。需要注意的是，这里强调的是一个完整的句子，如果是由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群，则各句的句末都要用问号。5.“某某说（道、讲、问、答）”后标点滥用。其滥用的情形有以下两种类型：（1）在引用话语间插入动作神态，其后用冒号。例：“他说得到做得到，”拿侬嚷道：“先生，你一生一世总得讲一次理吧。”解析：在一个人的话语间插入说话人的动作神态，说（道、讲、问、答）后要用逗号，不能用冒号。（2）在话语的最后用逗号等。例：他（霍永诚）问：“有事？”“有事。”高旭初答，这两个字吐得很重，像两块石头，砸得霍永诚有些发蒙。解析：在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号。6.引用的话语结束后，句号位置不对。有两种情形：（1）全引句，句号放在引号外。例：俗话说：“吃一堑，长一智”。解析：这是全引句，句号在引号内部。（2）部分引用句，句号放在引号内。例：抽签的结果，辩题为“儒家思想是‘亚洲四小龙’经济快速成长的主要原因。”解析：这是部分引用句，句号应放在引号外部。还需注意的是：句末是问号或感叹号，都应放在引号内。7.倒装成分之间用句末点号。例：①多美啊！济南的冬天。（主谓倒装）②树缝里也漏着一两点路灯。没精打采的。（定语和中心语倒装）③你到哪儿去了？今天上午。（状语和中心语倒装）解析：倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装成分之间应用逗号。所以①中叹号改为逗号，②中前一个句号改为逗号，③中的问号改为逗号，句号改为问号。8.标点与同它功能相同的字词并用。有两种情形：（1）省略号与“等”“等等”并用。例：参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。解析：有省略号和“等”“等等”都可以表示列举的省略，但两者不能同时使用。（2）破折号与“即”“就是”等词语并用。例：生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。解析：破折号和“即”“就是”等词语都可以表示解释说明，但两者不能同时使用。9.随意加引。常见的有两种情形：（1）加引范围不清。例：耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”解析：此题两处错误：一处是加引范围不清。一般情况下，引号标明行文中直接引用的话，一些特定的称谓，具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。从此句来