高三语文总复习 正确使用标点（一）知识精讲人教实验版.doc

高三语文总复习正确使用标点（一）人教实验版

【本讲教育信息】
一.教学内容：
高三总复习
正确使用标点（一）

二.教学步骤：
（一）考点综述
高考对标点符号的考查主要有三种题型：
1.出现在第Ⅰ卷，每道题考查三四种不同的标点，题型以选择题为主；
2.在第Ⅱ卷中与病句或语言的简明、得体等结合起来判定并修改；
3.在文言文中考查句读。
测试范围主要集中在顿号、分号、冒号、问号、破折号、括号、引号等的使用上，分值在2—5分之间，一般带有较高程度的综合性和技巧性。要正确判定、使用标点符号，首先要熟悉标点符号的有关规定，其次要能理解句（段）意思，分清句（段）类型与结构。
考试频率最高的知识点有：①问号的使用。②引号、括号与相关点号的位置关系。③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。

（二）知识归纳
标点符号的种类和用法
点号
1.句末点号：包括句号、问号、感叹号三种。
（1）句号
例：“下课了。”张三说。
（2）问号
①反问句和设问句句末都用问号。
例：在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？
是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
②选择问句。
例：她是从四叔家里出去就成乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？
明天是你去监考呢，还是我去监考呢？
站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在人们的对立面反对他们呢？
③主语和谓语倒置。
例：怎么啦，你？
注：有的句子里虽含有疑问词（谁、什么、怎么样等），但应用句号。
例：我不知道他去车站接谁。
我没什么，可不知道人家怎么想。
（3）感叹号
①语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。
例：祥林嫂，你放着罢！
世界上哪有不包含矛盾的事物！
②有的感叹句，主语和谓语倒置，应注意把感叹号放在句末。
例：多美啊，这祖国的大好河山！
2.句中点号：包括逗号、分号、顿号和冒号四种。
（1）逗号
①复句中，分句内部或分句之间经常用逗号。
例：所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。
②句子主语较长（如复杂短语作主语），或主语虽短但需强调时，可用逗号，主语后带有语气词时主语后面一定要用逗号。
例：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。
他，就是我们班主任刘老师。
你啊，真不争气。
③句子宾语较长时，可用逗号。
例：我记得，她那时还是一个穿着校服的学生。
④用在倒装句子成分之间。
例：出来吧，你们！（主谓倒装）
荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。（定语后置）
我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。（状语后置）
你买的那套书，我也有。（宾语前置）
到底那里是安徒生写作的地方，已经没法弄清楚了。（宾语前置）
⑤状语在句首，状语之后用逗号。
例：眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好了！
⑥用于并列的短语之间（并列成分较长，结构较复杂或者内部用了顿号，并列短语之间就用逗号）。
A.做主语.
例：水稻、小麦、棉花，化肥、石油、煤炭，这些都是国家统购统销的物资。
各项间有不同的层次分别，逗号用来区分不同的并列层次，顿号用来表示同一层次中各个成分的并列。
注：若并列的是词语一般用顿号，但并列的是词语后有语气词则一定要用逗号。
例：场长介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、箱子、水獭、野猫……种类实在不少。
场长介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸呀，箱子呀，水獭呀，野猫呀……种类实在不少。
B.做谓语。
例：她沿着林间小路走着，想着，感动着。
我走了，你要不断识字，进步，生产。
注：如果并列谓语共同带一个宾语，用顿号。
例：她一遍又一遍地擦拭、抚摸那些古董，非常小心。
C.做补语。如果表示强调用逗号，一般用顿号。
例：屋子收拾得干净、整齐。
这个故事讲得生动，真实，感人。（表强调）
D.并列成分做定语、宾语，一般不用逗号，用顿号。但并列成分内部又有并列时，在第一层用逗号。
例：他们在产品的商标上，包装上，说明书的文字、图片上都印了洋文。
⑦用于称呼语、应答语之后（如果加重语气则用叹号）。
例：朋友，你到过天山吗？
对，我已经穿好了。
好，我马上去。
⑧用于插入语之后。
例：这个消息，我看，不可靠。
什么样的阶级，更确切的说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样的立场。
⑨用于复指成分之间（相连的复指成分之间无需停顿不用逗号，如：省会石家庄、首都北京）。
例：贫困、饥饿和疾病，这就是你们劳动的报酬。
“但求耕耘，不问收获”，这不正是老先生奉献教育事业的最好写照吗？
当年用血汗保卫过红色政权的战士们，谁不记得井冈山的青青翠竹呢？
⑩用于反复的词语间、拟声词间。
例：渐渐地，渐渐地，她学会了上网。