用心做教师打造高效愉悦课堂.doc

用心做教师打造高效愉悦课堂张晓燕尊敬的领导、老师们，大家下午好。首先感谢王校长对我的信任，让我在全体老师会上分享我在教学中的一些做法。其实，在座的各位老师比我有更多的成熟的经验和做法，都比我好很多。希望我今天的分享，在这里就起到一个抛砖引玉的作用吧，希望能对老师们有所启发。同时，也恳请各位老师能多提宝贵意见。一、使用多元化的评价手段，调动学生学习积极性。(一）课堂评价建议：1.教师评价.口头评价。就是我们平时对学生的口头表扬，我们应该做到的是让表扬语言更加丰富，更加的有血有肉，能充分表达出老师的情感。不但让学生知道自己表现的好，而且知道哪一方面表现的好。这就要求教师储备丰富的有针对性的评价语.（在英语课堂上的具体表扬）采用加分、小红星、小红花等激励措施，和七彩奖章、自制喜报。每四人划分一个小组，每个小组长发一本本子，记录学生的得分数。学生无论在方面表现的好，可以获得1分的奖励。每周五累计一周的总分，既算个人得分，又算小组的总分。根据得分数，奖励相应的小红星、小红花或小印章等，印在他们的书上。集齐了多少个小张贴，就可以换到更高一级的奖品。这个积分加分由教师一手操作,完全由老师说了算,不存在加多加少,或者不公平的现象,每个学生有自己的专属积分,不会因为换位\换组而改变,学生无论换到哪个地方,都带着自己原先的积分去.每个孩子要在小组内好好表现，我们还实行积分绑定制度，哪个四人小组都完成任务了，都可以获得叠加的积分奖励。学生互评和自我评价。学生互评：无论是在freetalk\pairwork\groupwork，还是个人单独回答问题时，要培养学生主动参与评价的能力。对于评价的对象，先说一个总体的评价，twostars.andonewish然后具体的说说好在什么地方，onewish代表今后努力的方向是什么。自我评价：英语老师都担任的班级比较多，一个老师人均三-四个班，如果是抄写性质的作业，全批改没有问题。但如果遇到做试卷或活动、配套练习册的作业，只能是班级轮流批改，或是选一些重点题目来批改，剩下的题目，就在课堂上边讲变批。这个时候，我一般在讲完题目以后，让孩子进行自我评价。根据认真度、准确度等，给自己判定一个等级。再就是，活动手册上有一个非常棒的评价机制，要充分发挥好活动手册的评价作用。用寻宝之旅开启活动，用selfassessment,争夺AB勋章结束活动。（二）家庭作业评价方法与建议.1.书写类作业。对于书写的作业，采用家长签字、小组长检查、老师批阅的评价形式，表现好的及时给予积分的奖励。2.听录音作业。采用家长签字、课堂现场展示的形式。要求学生签字在固定的位置上。对于听录音完成好的，及时的给予积分的奖励，不完成的孩子要当场采取惩罚措施，给家长拍微信发过去，或是让英语小助理给家长打电话汇报作业情况。3、利用飞信群反馈。及时的和家长沟通交流作业情况，及时把学生的作业情况反馈给就家长，争取家长的支持与配合。尤其是把单元听写\单元测试\月考\期中考\期末考的成绩向家长汇报\沟通,平均分多少,100分的多少,A级的多少,不及格的多少,让家长对照班级情况来看自己孩子情况.4.利用微信朋友圈发学习动态.我把微信号告诉孩子们,让家长加入,及时的把班级孩子学习情况,以及受奖励的情况告诉家长.有时候也用点对点的方式,对不完成作业的情况\马虎对待作业的情况,拍照片发给家长,让家长知道.二、教给学生学习策略和方法，让孩子学会学习。预习：在新课开始前，我会让孩子预习，跟读录音并读课文三遍，划出生词，对照单词表和英语工具书，标注出汉语意思。这样学生在学新内容之前，便了解了大体内容，了解便会有目的的去听，记录课堂笔记：课堂上，我把重点的知识板书在黑板上，要求学生在相应的位置上做好记录，并用黑笔和红笔做好区分。准备wordbook:每个学生准备一本小口袋本，把重点词和生词记录在上面，有时间可以背诵。准备notebook：要求学习成绩比较好的孩子，准备一本笔记本，把课本上的记得课堂笔记，誊抄在笔记本上，养成孩子会记课堂笔记的习惯。学习策略指导：单词采用自然拼读法，对话教学采用情境导入法，阅读教学采用“读前读中读后”三环节法。在听力方面，要指导学生听关键词、记录关键词。三、给每个孩子安排一个小职务，让他体会到在英语课上的成功感。一品官---英语课代表：两个。问作业、发作业、布置中午练英语字帖的内容、老师外出学习的时候，替老师布置作业。其他的杂务。二品官---电教小干部：开电脑、放光盘、退光盘。借助光盘，让其他孩子跟读模仿。适用于我有事的时候，或是新课开启前，让学生了解文本内容，或在学完以后，跟读模仿所学课文。三品官-----领读小助理：班级英语口语水平高的学生。在早读领读，或是新课授完，老师感觉到累的时候，让领读小助理来帮你。四品官-----英语大组长：每人一大排，