2009届新课标高考生物复习 植物的激素调节练习.doc

2009届新课标高考生物复习植物的激素调节练习高考资源网一、考点介绍本专题属于高考新课标必修三《稳态与环境》中植物激素的调节内容，包括植物生长素的发现和应用、其他植物激素、植物激素的应用。本专题主要考查与生长素有关的知识，容易出现实验设计题，单一变量的控制、无关变量的控制、对照组的设置以及语言的准确性是影响这类题目得分的关键，复习中应该特别注意规范性训练，并认真对照答案体会这类题的解答技巧。从2008年高考题来看，该部分对知识点的考查侧重于各种植物激素的生理作用，对能力的考查侧重于利用植物激素的生理作用解决农业生产中的实际问题能力，以及与植物激素有关的实验设计能力。二、高考真题1．（08山东卷·8）拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是（）A．生长素与花的发育有关B．生长素极性运输与花的发育有关C．P基因可能与生长素极性运输有关D．生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变〖解析〗本题综合性较强，是一道结合生物学基础知识进行阅读理解的题目，主要考查植物生长素，植物性状表现与基因、激素的关系，基因突变与化学物质的关系等相关知识。解题时注意把握题干中的有用信息并用排除法做题。信息之一是“用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常”，由此可知A、B答案是正确的，信息之二是“P基因的突变体表现为花发育异常”，由此可推测P基因起作用的机制，如P基因可能与生长素抑制物的合成等有关，故选项C正确。题干文字中没有有关生长素极性运输抑制剂与P基因突变的关系的叙述。〖答案〗D2．（08江苏卷·15）下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是（）A．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输〖解析〗A选项中顶芽合成生长素和侧芽合成生长素之间没有必然联系；B选项中所谓生长素的极性运输是指生长素只能从形态学上端运向下端，而不能向相反方向运输，与光照方向无关，单侧光的方向只能够影响到生长素的横向运输；C选项生长素能够促进子房发育成果实，乙烯能够促进果实成熟；D选项主动运输是指物质的跨膜运输的方式之一，生长素进入琼脂快是扩散过程。〖答案〗B3．（08重庆理综·4）下列有关番茄代谢或调节的变化趋势图，正确的是（）〖解析〗考查了职务代谢与调节的有关知识。影响光合作用强度的因素主要有光照强度、CO2浓度、温度和矿质营养。在植物的根部完全被水淹的情况下，根不能进行有氧呼吸，吸收矿质元素不足，光合作用受阻（如氮是催化光合作用过程各种酶以及NADP+和ATP的重要组成成分。磷也是NADP+和ATP的重要组成成分等）。钾元素属于植物的可再利用元素，当外部钾供应不足时，老叶中的钾元素会逐渐转移至新生叶中，老叶中的含钾量逐渐将杜。生长素的作用是促进果实的发育，所以在幼果期的含量应该很高。A项中由于植物迅速成长，密植的作物的叶片互相遮挡，使光合作用强度低于稀植作物的光合作用强度。〖答案〗A4．（08广东高考生物·11）水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是（）A．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长B．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长C．远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长D．远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长〖解析〗本题考查植物生长素的作用、分布及影响分布的因素。在重力的作用下生长素在近地侧的浓度要高于远地侧，又因生长素作用具有两重性，且植物体的不同部位对生长素的敏感性不同（根比茎敏感，即同一浓度的生长素对根是抑制生长，对茎是促进生长），故水平放置的植株会表现出根向地弯曲生长，茎背地弯曲生长的现象。〖答案〗A5．（08广东高考生物·17）将生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，其生根状况是（）A．形态学下端生根B．两端都生根，形态学下端数量较多C．形态学上端生根D．两端都生根，数量基本一致〖解析〗此题考查生长素的作用与运输方向。一定浓度的生长素能够促进插条生根，故两端都会生根；又因为生长素在植物体内由形态学上端向形态学下端运输并促进生根，故形态学下端生根量更多。〖答案〗B6．（08广东理科基础·49）关于植物激素作用的叙述，正确的是（）A．生长素可用于果实催熟B．脱落酸能够促进种子萌发C．赤霉素能够促进茎的伸长D．乙烯可用于诱导产生无籽果实〖解析〗植物的生长发育受到植物激素的调节。生长素具有促进植物生长、促进扦插枝条生根、促进果实发育等作用，可以诱导产生无子果实。果实催熟是乙烯的作用，而非生长素的作用。脱落酸的作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实