高考生物一模试卷（含解析）-人教版高三全册生物试题.doc

2016年福建省漳州市诏安县桥东中学高考生物一模试卷一、选择题：本题共有6小题，每小题6分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．如图为人体细胞的形态、数目变化情况，据图分析下列说法正确的是（）A．图①②③过程中细胞的遗传信息表达过程不同B．①②③三个过程中已经发生了基因突变的是②③C．③过程使细胞的遗传物质有所差异，但细胞的形态和功能没有变化D．与甲相比，乙中细胞的表面积/体积的比值增大，与外界环境进行物质交换的能力增强2．如图是某种激素与相应受体结合情况示意图，结合所学知识及图中信息，有关叙述错误的是（）A．由图可知该激素相应的受体在细胞内B．若该激素为雌性激素，它通过细胞膜的方式是自由扩散C．该“激素一受体”复合体能直接影响遗传信息的转录过程，从而影响蛋白质的合成D．该激素与相应受体结合后形成“激素一受体”复合体，穿过两层膜后作用于核内DNA3．染色体部分缺失在育种方面也有重要作用，下图是育种专家对棉花品种的培育过程，相关叙述错误的是（）A．太空育种依据的原理主要是基因突变B．粉红棉S的出现是染色体缺失的结果C．深红棉S与白色棉N杂交产生深红棉的概率是D．粉红棉S自交产生白色棉N的概率为4．某海岛屿由海底火上喷发形成，岛上植被茂盛，景色宜人，正逐渐成为旅游胜地．下列叙述错误的是（）A．该岛屿一定发生过漫长的群落演替B．调查该岛屿上某种植物的种群密度可以用标志重捕法C．该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现D．开发旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行5．如图是细胞吸水力随质壁分离程度变化的曲线．下列相关叙述中，正确的是（）A．细胞吸水力与质壁分离程度呈负相关B．细胞不发生质壁分离就没有吸水力C．在细胞可承受的浓度范围内，如果增大外界溶液的浓度，则细胞的质壁分离程度更高D．在质壁分离复原的过程中，细胞吸水力应逐渐升高6．鸡霍乱病原菌易致鸡死亡．1880年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活．再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活．进一步调查发现，存活鸡均接受过第一次注射．下列分析不正确的是（）A．第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗原B．第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了抗性变异C．第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应D．第二次注射后，死亡鸡体内发生过特异性免疫反应二、解答题（共4小题，满分39分）7．青蒿素是从青蒿中提取的药用成分，它能有效地杀死导致疟疾的元凶﹣﹣疟原虫．请回答下列问题：（1）疟疾是疟原虫引起的虫媒传染病，疟原虫是一类单细胞、寄生性的真核生物，它与大肠杆菌的主要区别是．（2）下图表示在最适温度条件下测得的青蒿植株二氧化碳吸收量与光照强度之间的关系，当光照强度达到b点时，突然增加环境中的二氧化碳浓度，C3的含量将（填“增加”、“减少”或“基本不变”）．b点之前，影响青蒿植株二氧化碳释放量的主要因素是组别一二三四温度（C）27282930暗处理后质量变化（mg）﹣1﹣2﹣3﹣4光照后比暗处理前增加（mg）+3+3+3+1（3）取若干大小相同、生理状况相似的青蒿植株，分组进行光合作用实验．在不同温度下分别暗处理1小时，测其质量变化，再立刻光照1小时，测其质量变化，得到的结果如上表所示，则：①在光照条件下，青蒿叶片中能产生[H]的场所是．②假如叶片增加或减少的都是葡萄糖的质量，那么光合作用过程中，叶绿体释放氧气量最多的是组叶片，其氧气的释放量为mg．8．物质丙在人体内的合成途径如图1所示，缺乏基因A或基因B的人都因无法生成物质丙而患某种遗传病；研究发现基因A位于13号染色体上，基因B可能位于8号染色体或者X染色体上；图2为家系①和家系②联姻的遗传图谱，Ⅱ﹣4和Ⅲ﹣1均因无法合成物质丙而患病．据图完成下列问题：（1）图1表明基因和性状的关系是；若基因B位于15号染色体上，则若干个双杂合子婚配的家庭，所生子女中正常和患者的比例是．（2）调查发现家系①中不存在致病基因，则基因B位于染色体上，Ⅲ﹣1的基因型为．9．人接触辣椒后，往往产生“热辣椒”或“烫口”的感觉，即把辣椒刺激和热刺激产生的感觉等同起来．在口腔或皮肤的感觉神经末梢中，存在对辣椒素敏感的受体﹣﹣香草酸受体，它们能被辣椒素或较高温度刺激激活．请分析回答：（1）吃辣椒后，辣椒素会与结合，使感受器产生兴奋，该兴奋在神经纤维上以形式传导．当兴奋传至使人产生热痛的感觉，此时如果喝热饮会（加重，减轻）疼痛．（2）夏季吃辣味火锅时人们会大干淋漓同时面部发红，原因是在下丘脑参与下汗腺分泌加强，皮肤毛细血管以增加．此时人们常采取的应对措施是吹低温度空调和喝大量冷饮，在低温刺激下人体产生的肾上腺素和激素X增加；大量饮水，激素Y分泌减少．激素X和激素Y的分泌均受下丘