四上第八单元教案模板.doc

小学语文鄂教案四年级上册第八单元主备人：王本玉第八单元22女娲补天教学目标；学会8个字，认识4个字，注意多音字“哪”的读音。正确、流利、有感情地朗读课文，学会复述故事。学习女娲冒着生命危险拯救人类的勇敢精神和崇高品质。通过读文，让学生对阅读神话故事产生兴趣，并从中感受到我国古代劳动人民丰富的想象力。教学重难点：复述故事。教学时数；2课时教学过程第一课时激趣导入：我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神话形象，女娲就是其中的一个。（板书：女娲）传说中的女娲长着蛇身、人头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成小人，创造了人类，她为了人类的生存不顾辛劳，不怕凶险，不停的工作，为人类造福，创造出一个个动人的神话故事。《女娲补天》就是一个。（板书：女娲补天）质疑：女娲为什么补天？怎样补天？补好了吗？教师检查学生预习生字词的情况，运用多种方式在全班抽查，指导书写“炼”。指导学生细读感悟。说说你知道了什么？学习第一自然段，学生自己试读，默读。思考：女娲为什么会被惊醒？学生齐读第一自然段。第二课时细读感悟。用因为……所以……的句式说说女娲为什么补天？学生自由朗读思考，结合词句讨论交流。思考：女娲看到天塌地陷，看到人类痛苦万分，她的心情会怎样呢？可以联系她的心情来体会为什么要补天吗？在书上找出相关的句子，体会女娲的心情，在全班交流。练习有感情地朗读1、2自然段，体会她的心情和勇敢善良的品质。学生自由读三、四自然段，看看女娲是怎样补天的。思考：女娲把天补好是一件不容易的事，她遇到哪些困难？她是怎样克服的呢？请在书上重要的词句上做记号，把你很感动的地方做上批注。学生自由学习，合作交流。结合词句，交流女娲补天遇到的困难。思考：发挥想象，交流女娲是怎样克服困难的？教师出示重点句子，启发学生自由想象。思考：学了这一课你有什么感想？教师小结，指导学生激情朗读。完成课后的练习。语文乐园（八）第一课时教学目标：1．学习读一读词语，读一读成语，写一写，背一背。2．掌握多音字的读音，并积累词语和句子。教学重点：培养学生正确运用词语的能力。教学难点：让学生在练习写字的同时受到做人的启示。教学准备：小黑板教学过程：一、读一读1．让学生自己读词语，了解每组词语的意思，并思考每组词语的规律。2．同桌对比读词语，交流自己的发现。3．全班交流，教师小结。4．选择其中一组词语各说一句话。5．组内交流。6．全班汇报。二、读一读1．学生自由读成语，注意带点的字的读音。2．指名读成语，纠正不正确的读音。带点的字读音如下：省xing、间jian胖pan落la参差cenci便pian3．以开火车的形式检擦查认读情况。4．齐读巩固。三、写一写，背一背1．学生自由读名言。2．指名读名言，说说你读了名言受到的启示3．指导学生描红，注意标点符号。4．评价练写情况。5．练习背诵这则名言。6．检查背诵情况。第二课时教学目标：1．学习成语故事。2．完成探究与发现。教学重点：感受中国传统文化的魅力，受到奋发图强，刻苦自励的教育。教学难点：鼓励学生学做读书卡，养成良好的读书习惯。教学准备：相关资料教学过程：一、读一读1．学生自由读故事，思考：故事主要讲了什么？“卧薪尝胆”是什么意思？你从中受到什么启示？2．小组交流。3．全班交流。4．同桌之间讲讲这个故事。二、探究与发现1．回顾本单元三篇课文，学习文中主人翁不怕困难，凭借自己的坚强意志战胜困难的精神。2．学生默读书卡中的内容，看看“文章”栏和“内容”栏有什么特点。3．小组合作探究：我发现了——4．全班交流：我发现了——5．鼓励学生学做读书卡，养成良好的读书习惯。第三课时教学目标：完成口语交际教学重点：培养学生口头表达能力教学难点：训练好中差生的口头表达能力教学准备：情景图片教学过程：一、明确学习任务学生自己读教材，了解本次口语交际的话题。二、学习交流1．和同桌交流图意。2．利用图画情景，模拟乐乐和“困难”之间的对话。3．结合“探究与发现”，说说女娲、花木兰、刘伯承是怎样战胜困难的。三、联系实际1．学生回忆自己在生活中、学习上遇到过哪些困难，当时是怎么面对困难战胜困难的。（给学生充分的时间，激活学生的思维，让学生有话可说，有话想说。）2．（先小组说，后全班说）和同学交流自己不怕困难、战胜困难的事。在交际的过程中，引导学生学会大方、有礼貌，并注意培养学生认真倾听的好习惯。四、拓展1．背一背有关战胜困难的名言警句，如：“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。2．教师小结，激励学生在困难面前，学会坚强，用自己的勇气和智慧去战胜困难。23.木兰从军教学要求：1.学会10个字，认识8个字。2.能正确、流利、有感情的朗读课文，能用自己的话叙述故事。3.学习有关的读书的名